Lendo entrelinhas e rodapés: aspectos de gênero em pesquisas com crianças sobre as mídias

Abstract

Este artigo examina um conjunto de pesquisas brasileiras sobre as midias na vida das criancas, colocando em primeiro plano aspectos de genero que eram secundarios na maioria dos trabalhos. Encontram-se ali registros de pesquisas de campo – principalmente falas de criancas – realizadas entre 2000 e 2010 no contexto de um grupo sediado na Universidade Federal de Santa Catarina. Tais pesquisas basearam-se nos estudos culturais, nos estudos de recepcao latino-americanos e nos estudos da infância contemporâneos. Desse quadro teorico-metodologico fazem parte discussoes sobre as relacoes de genero na pesquisa com criancas sobre as midias, cujos aspectos principais sao sintetizados no trabalho, a partir, principalmente, de Joseph Tobin e David Buckingham. Das falas das criancas registradas e analisadas nas pesquisas, e selecionadas no âmbito do presente trabalho, conclui-se que, se muitas vezes as criancas encenam e reproduzem preconceitos, elas sao tambem capazes de identificar na cultura das midias elementos problematicos do ponto de vista de genero, que provocam desconforto, desigualdade e exclusao; que as situacoes de pesquisa em que as criancas se manifestam sobre sua experiencia com as midias podem ser um espaco importante de negociacao e resistencia; que a critica as representacoes de genero dualistas e estereotipadas nas midias permanece sendo muito importante no seculo XXI. Com base na discussao, reafirma-se a importância dos projetos voltados a uma educacao inclusiva, nao sexista e anti-homofobica.  Reading between the lines and footnotes: aspects of gender in research with children about media Abstract This article examines Brazilian studies about media in the life of children, and emphasizes aspects of gender that were secondary in most of the research. Registers were found from field research – mainly statements from children – conducted between 2000 and 2010 in the context of a study group based at the Federal University at Santa Catarina. The works examined were based on cultural studies, Latin American reception studies and on contemporary childhood studies. Discussions about gender relations in research with children about media are part of this theoretical-methodological framework, whose main aspects are synthesized in the work, mainly using concepts from Joseph Tobin and David Buckingham. The statements of the children registered and analyzed in the studies and selected in this work, led to the conclusion that children often express and reproduce prejudice. They are also capable of identifying in the media culture problematic elements from the perspective of gender that provoke discomfort, inequality and exclusion. The research situations in which the children discuss their experience with the media can be important spaces for negotiation and resistance. Criticism of dualistic and stereotyped representations of gender in the media continues to be important in the 21 st century. This reaffirms the relevance of projects aimed at an inclusive, non-sexist and anti-homophobic education. Keywords : Gender. Media. Children. Leyendo entre lineas y pies de pagina: aspectos de genero en investigaciones con ninos sobre los medios Resumen Este articulo examina un conjunto de investigaciones brasilenas sobre los medios en la vida de los ninos, colocando en primer plano aspectos de genero que eran secundarios en la mayoria de los trabajos. Alli se encuentran registros de investigaciones de campo – principalmente declaraciones de ninos – realizadas entre 2000 y 2010 en el contexto de un grupo con sede en la Universidad Federal de Santa Catarina. Estas investigaciones se basaron en estudios culturales, estudios de recepcion latinoamericanos y estudios de la infancia contemporaneos. De ese cuadro teorico-metodologico hacen parte discusiones sobre las relaciones de genero en la investigacion con ninos sobre los medios, cuyos principales aspectos se sintetizan en el trabajo, principalmente a partir de Joseph Tobin y David Buckingham. De las declaraciones de los ninos registradas y analizadas en las investigaciones, y seleccionadas en el ambito del presente trabajo, se concluye que, si muchas veces los ninos exhiben y reproducen prejuicios, tambien son capaces de identificar en la cultura de los medios elementos problematicos desde el punto de vista de genero, que provocan malestar, desigualdad y exclusion; que las situaciones de investigacion en las cuales los ninos se manifiestan sobre su experiencia con los medios pueden ser un espacio importante de negociacion y resistencia; que la critica a las representaciones de genero dualistas y estereotipadas en los medios permanecen siendo muy importantes en el siglo XXI. Basada en la discusion, se reafirma la importancia de los proyectos dirigidos a una educacion inclusiva, no sexista y anti-homofobica. Palabras claves : Genero. Medios. Ninos.