La juventud universitaria de Córdoba: La identidad estudiantil plasmada en las publicaciones estudiantiles de la Reforma Universitaria (1918), en Córdoba, Argentina

IF 0.3 Q4 HISTORY OF SOCIAL SCIENCES HSE-Social and Education History Pub Date : 2019-10-22 DOI:10.17583/hse.2019.3929
M. Sapia
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Abstract

A 100 anos de la Reforma Universitaria de 1918 en Argentina, decidimos retomar este hecho historico para observar como se fue consolidando la identidad estudiantil en los medios de comunicacion pertenecientes a los centros de estudiantes. El presente articulo aborda esta tematica con el objetivo de vislumbrar la construccion de un “estudiante-luchador”, a partir de discursos ideologicos promovidos por los reformistas. Para ello, se estudiaran tres documentos emblematicos de la Reforma: “El Manifiesto Liminar”, “El Discurso del presidente de la Federacion Universitaria Argentina”, y “La Nueva Generacion Americana”. Estos exponen que esta construccion identitaria se dio en tres aspectos: uno individual, uno universitario y uno politico-social. Como conclusion, los medios de comunicacion fueron un espacio de cimentacion de ideas, en donde se fue moldeando un tipo de estudiante, referente del movimiento universitario y ligado a la lucha universitaria y social. En el final, se hara una breve mencion al estado actual de esa identidad, en el contexto universitario de Argentina.
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cordoba大学青年:反映在大学改革学生出版物(1918)中的学生身份,cordoba,阿根廷
在1918年阿根廷大学改革100年后,我们决定回顾这一历史事实,以观察学生身份是如何在属于学生中心的媒体中得到巩固的。在这一过程中,学生和战士之间的关系发生了根本性的变化,在这一过程中,学生和战士之间的关系发生了根本性的变化,在这一过程中,他们之间的关系发生了根本性的变化。为此,将研究三份具有象征意义的改革文件:《初步宣言》、《阿根廷大学联合会总统演讲》和《新一代美国人》。这些研究表明,这种身份建构发生在三个方面:个人、大学和政治-社会。最后,媒体是思想的基础空间,在这里形成了一种学生类型,大学运动的参考,并与大学和社会斗争联系在一起。最后,我们将简要提及阿根廷大学背景下的这种身份的现状。
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HSE-Social and Education History
HSE-Social and Education History HISTORY OF SOCIAL SCIENCES-
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期刊介绍: The journal Social and Education History, aims to closely connect these two fields of study, by publishing relevant articles focused on both the analysis of societies and, the socialization processes and cultural and educational transmission. It focuses on the study of social change and transformation periods. It includes the analysis of social and pedagogical thought, as well as the teaching of history. It is open to all historical periods. The journal comprises the analysis of all learning, cultural transmission and socialization processes, together with social analysis. It brings together education and society, and enhances the role of education in the learning processes and development of societies. Furthermore, it includes the study of social and pedagogical thought and the teaching of history, and as there is no limitation of time period, this journal achieves an integrating dimension regarding the study of history that a vast majority of publications do not have. Social and Education History is a digital and free publication, which aims at disseminating scientific knowledge and generating debate in order to promote an active history addressed to reflect on the past, the present and the future, and at the same time to be useful in deepening in the values of democracy and social justice. The journal publishes research articles, reviews, monographs, and articles on doctoral dissertations, about social and educational history. It is a four-monthly publication and multilingual. HSE publishes articles in English and Spanish. This journal has two sections, one for articles and another for book reviews. This journal includes articles about ended or in progress scientific inquiries. The journal publishes reviews of books that have been recently published in the field of education or other disciplines and of international interest.
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