the philosophical baby and socratic orality

Abstract

El curriculum de Lipman de "Filosofia para ninos" fue el resultado de una asociacion armoniosa y fructifera entre filosofia y pedagogia, pero con el tiempo la practica muestra el riesgo de una doble caida y reduccion: por un lado, en la zanja de el pedagese y, por otro lado, en la zanja de el filosofese. El uso de la expresion "Practica filosofica de comunidad" (PFC) en lugar de "Filosofia para ninos" (P4C) parece preferible para proteger a este ultima del riesgo de ser considerada, debido a su vaguedad evocadora, tanto una especie de filosofia juguete como un tipo de dispositivo pedagogico adecuado para todos los fines. Establecido en terminos de PFC, el proyecto de hacer filosofia con ninos se convierte en parte de un campo de investigacion mas amplio sobre cada uno de los tres componentes ("filosofico", "practica" y "comunidad") y sus relaciones. Si las ideas no son claras acerca de lo que significa "filosofico", el riesgo es que la filosofia puede ser asimilada a otros enfoques y usarse como una etiqueta tan general como vacia. Entre las muchas preguntas que una PFC pone sobre la mesa, intentare enmarcar tres de ellas: 1) ?Es necesario conocer la tradicion filosofica para practicar filosofia con ninos? 2) ?Quienes son los filosofos? 3) ?Como revitalizar la oralidad socratica?