Fundamentos metodológicos de la construcción de perfiles docentes universitarios

IF 0.3 Q3 SOCIAL SCIENCES, INTERDISCIPLINARY Revista Latinoamericana de Metodologia de las Ciencias Sociales Pub Date : 2021-06-01 DOI:10.24215/18537863e087
Soledad Vercellino, T. Gibelli, Eduardo Lozano
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Abstract

En el marco de un proyecto de investigación, se analizan las trayectorias de formación de quienes cursan la Especialización en Docencia Universitaria en la Universidad Nacional de Río Negro. Un primer estudio se aboca a caracterizar, a través de la construcción de perfiles, a los docentes inscriptos en la primera cohorte en 2019. Este artículo propone describir el trabajo teórico, metodológico y operativo que implicó la conformación de estos perfiles. Inicialmente se analiza el uso de la noción de perfil como estrategia de ordenamiento de los datos. Luego se explicitan los procesos clasificatorios utilizados, que dieron lugar a los cinco perfiles identificados, brindando detalles sobre usos posteriores en la investigación. Como conclusión, se reflexiona sobre la utilidad de estas estrategias de investigación para abordar la multidimensionalidad del objeto de investigación.
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本研究的目的是分析在里约热内卢Negro国立大学从事大学教学专业的学生的培训轨迹。第一项研究旨在通过建立档案来描述2019年第一批注册教师的特征。在这篇文章中,我们提出了一种理论方法,通过这种方法,我们可以确定这些概况是如何形成的,以及它们是如何形成的。本文首先分析了配置文件概念作为数据排序策略的使用。然后,它解释了所使用的分类过程,这导致了确定的五个概况,并提供了随后在研究中使用的细节。因此,本文提出了一种研究策略,通过这种策略,研究对象的多维度得以实现。
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