Incidencia del uso de las plataformas virtuales en el aprendizaje del estudiante

IF 0.7 Q3 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH REDU-Revista de Docencia Universitaria Pub Date : 2023-04-15 DOI:10.46954/revistadusac.v4i1.61

Irma Johanna Chiguichón Boror

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Abstract

PROBLEMA: en la actualidad los docentes y estudiantes han enfrentado desafíos tecnológicos que los obligaron a actualizarse, para integrar tecnología en el proceso educativo. OBJETIVO: identificar la incidencia del uso de las plataformas virtuales en el aprendizaje del estudiante. MÉTODO: el estudio tiene un enfoque cualitativo, con alcance descriptivo, diseño fenomenológico, para la captura de información se aplicó una entrevista a docentes y se realizó un grupo focal con estudiantes de la carrera de profesorado en primaria intercultural. RESULTADOS: se evidenció que los docentes han integrado tecnología en sus clases, la mayoría estudiantes manifestaron que han utilizado la plataforma Classroom, además se observó que el uso de aplicaciones ha contribuido al desarrollo de competencias digitales en los estudiantes. CONCLUSIÓN: los estudiantes manifestaron que las actividades sincrónicas y asincrónicas son de beneficio para adquirir nuevos aprendizajes que pueden replicar con sus estudiantes del nivel primario y que estas herramientas permiten enseñar de manera novedosa e interactiva y que la interacción docente estudiante a través de las plataformas virtuales es efectiva y valiosa.

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使用虚拟平台对学生学习的影响

问题:目前，教师和学生面临着技术上的挑战，迫使他们进行更新，将技术融入教育过程。目的:确定使用虚拟平台对学生学习的影响。摘要本研究的目的是探讨跨文化小学教师职业生涯中的学生，并探讨跨文化小学教师职业中的学生，探讨跨文化小学教师职业中的学生，探讨跨文化小学教师职业中的学生。结果:教师在课堂上整合了技术，大多数学生表示他们使用了课堂平台，并观察到应用程序的使用有助于学生数字技能的发展。结论:学生表示活动同步和异步复制来获取新知识的好处是可以复制的学生这些工具可以从小学和教学方式的互动教学和互动学生通过虚拟平台是有效和有价值。

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