APRENDIZAGEM BASEADA EM PROJETOS: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA EM CLASSE MULTISSÉRIE NOS ANOS INICIAS DO ENSINO FUNDAMENTAL / PROJECT-BASED LEARNING: A REPORT OF MULTISERIES CLASS EXPERIENCE OF ELEMENTARY SCHOOL

Este trabalho relata o uso da metodologia ativa denominada de Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) como alternativa pedagógica diferenciada para favorecer o processo de ensino-aprendizagem em ciências da natureza em uma turma multisseriada (27 alunos - do 1º e 2º ano) de uma escola pública municipal. Para verificar se esta atividade favoreceu o processo de ensino-aprendizagem foi analisado os desenhos, relatos orais, diário de bordo, cartas e atividades lúdicas. Notou-se o entusiasmo, participação em grupo,  cooperação e interações ativas dos alunos nas fases (âncora, produção de artefatos, questão motriz, aprendizagem expendicionária e avaliação), tais resultados apontaram que a ABP pode ser uma proposta interdisciplinar útil em classes multissérie do município de Salvaterra, pois propiciou a assimilação dos conceitos estudados e resolução de problemas simples e do cotidiano, facilitando o processo de ensino-aprendizagem, bem como, incentivou a investigação científica infanto-juvenil.