Alcides José Trzaskacz, Ronaldo Jacumazo, J. J. Caetano, Laynara dos Reis Santos Zontini
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摘要
摘要本研究从Burak(2004)的概念出发，从数学教育的角度揭示数学建模的贡献2010年)，与colegio Estadual antonio Xavier da SilveiraE的一个学习支持教室的活动有关。F.M.N位于Irati-PR，是学校、大学和IFPR-Irati-PR研究人员合作的结果。基于2018年开展的活动的详细报告，我们提出了一项基于项目观察的定性研究，旨在突出数学建模对学生学习的贡献，以及对参与活动的学者和数学教师的初步和持续培训。研究发现，数学建模是一种创新课堂、促进学生学习的工具，将学生作为活动的中心，教师作为中介。
MODELAGEM MATEMÁTICA NA SALA DE APOIO À APRENDIZAGEM: UMA EXPERIÊNCIA COM O TEMA REFORMA DA PRAÇA
RESUMO A presente pesquisa expõe as contribuições da Modelagem Matemática numa perspectiva da Educação Matemática, a partir das concepções de Burak (2004; 2010), relacionada a uma atividade aplicada em uma turma de Sala de Apoio à Aprendizagem vinculada ao Colégio Estadual Antônio Xavier da SilveiraE. F.M.N localizado em Irati-PR, fruto de uma parceria entre escola, universidade e pesquisadora do IFPR-Irati-PR. Partindo do relato detalhado da atividade realizada em 2018, apresentamos uma investigação qualitativa baseada nas observações decorrentes do projeto tendo por objetivo evidenciar as colaborações da Modelagem Matemática para o aprendizado dos estudantes e para a formação inicial e continuada da acadêmica e da professora de Matemática envolvidas na atividade. Verificou-se que a Modelagem Matemática se constitui em uma ferramenta que vem para inovar as aulas e contribuir para o aprendizado dos estudantes colocando-os como centro das atividades e o professor como mediador.
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