Performances Negras, Pós-Graduação e Isolamento Social

Após uma experiência exitosa de trocas estabelecidas em sala de aula para compartilhar ensinamentos sobre performances negras, um grupo de docentes se vê diante do desafio de oferecer o componente curricular na modalidade remota, em função da pandemia de Covid-19. O presente artigo sistematiza essa vivência em uma narrativa que tem o objetivo de evidenciar a força das performances negras, ainda que com as limitações técnicas e o reduzido número de pessoas matriculadas. Além de oferecer subsídios para a presença de outros saberes em sala de aula. Os resultados alcançados sinalizam que a experimentação e o cuidado também fazem parte do processo de ensino-aprendizagem na pós-graduação e que a representatividade é essencial para fazer ecoar antirracismo e democracia. Mestres e mestras dos saberes mostraram o quanto é importante manter o cuidado.