{"title":"在门托里入口处使用现有活动对发展四年级学生科学技能的影响","authors":"عزة البريدي, عبدالله بن خميس أمبوسعيدي","doi":"10.36394/jhss/16/1b/13","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"عزة بنت سيف البريدي أ.د عبدالله بن خميس أمبوسعيدي\nالملخص: \nهدفت الدراسة إلى تقصي أثر استخدام أنشطة قائمة في مدخل المنتسوري في تنمية مهارات عمليات العلم لدى طلبة الصّف الرابع الأساسي، وقد اتبعت الدراسة منهج شبه التجريبي. وقد تم تقسيم عينة الدراسة إلى مجموعتين؛ التجريبية مكوّنة من (31) طالباً وطالبة، والضابطة مكونة أيضا من (31) طالبا وطالبة، تم اختيارهم من مدرستين من مدارس محافظة الداخلية بسلطنة عمان. ولتحقيق هدف الدراسة، تم تهيئة قاعة منتسوري ذات ستة أركان، كل ركن مكوّن من عدة رفوف يتضمّن أنشطة تعليمية، وأعداد اختبار مهارات عمليات العلم مكوّن من (20) مفردة؛ والذي بلغت قيمة معامل الثبات له (0.82)؛ مما يعدّ مؤشرا جيدًا على أن الأداة مناسبة لهدف الدراسة. أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α =0.05) بين المتوسطات الحسابية لدرجات طلبة مجموعتي الدراسة التجريبية والضابطة في بعض مهارات عمليات العلم لصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء النتائج السابقة توصي الدراسة بعقد ورش تدريبية للمشرفين والمعلمين في مجال تدريس العلوم، لتعريفهم بمدخل المنتسوري في التعليم.\nالكلمات الدالة: مدخل المنتسوري، مهارات عمليات العلم، الطلبة، الصف الرابع.","PeriodicalId":230257,"journal":{"name":"University of Sharjah (UoS) Journal of Humanities and Social Sciences","volume":"84 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2019-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"أثر استخدام أنشطة قائمة في مدخل المنتسوري في تنمية مهارات عمليات العلم لدى طلبة الصّف الرابع الأساسي\",\"authors\":\"عزة البريدي, عبدالله بن خميس أمبوسعيدي\",\"doi\":\"10.36394/jhss/16/1b/13\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"عزة بنت سيف البريدي أ.د عبدالله بن خميس أمبوسعيدي\\nالملخص: \\nهدفت الدراسة إلى تقصي أثر استخدام أنشطة قائمة في مدخل المنتسوري في تنمية مهارات عمليات العلم لدى طلبة الصّف الرابع الأساسي، وقد اتبعت الدراسة منهج شبه التجريبي. وقد تم تقسيم عينة الدراسة إلى مجموعتين؛ التجريبية مكوّنة من (31) طالباً وطالبة، والضابطة مكونة أيضا من (31) طالبا وطالبة، تم اختيارهم من مدرستين من مدارس محافظة الداخلية بسلطنة عمان. ولتحقيق هدف الدراسة، تم تهيئة قاعة منتسوري ذات ستة أركان، كل ركن مكوّن من عدة رفوف يتضمّن أنشطة تعليمية، وأعداد اختبار مهارات عمليات العلم مكوّن من (20) مفردة؛ والذي بلغت قيمة معامل الثبات له (0.82)؛ مما يعدّ مؤشرا جيدًا على أن الأداة مناسبة لهدف الدراسة. أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α =0.05) بين المتوسطات الحسابية لدرجات طلبة مجموعتي الدراسة التجريبية والضابطة في بعض مهارات عمليات العلم لصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء النتائج السابقة توصي الدراسة بعقد ورش تدريبية للمشرفين والمعلمين في مجال تدريس العلوم، لتعريفهم بمدخل المنتسوري في التعليم.\\nالكلمات الدالة: مدخل المنتسوري، مهارات عمليات العلم، الطلبة، الصف الرابع.\",\"PeriodicalId\":230257,\"journal\":{\"name\":\"University of Sharjah (UoS) Journal of Humanities and Social Sciences\",\"volume\":\"84 1\",\"pages\":\"0\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2019-06-30\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"University of Sharjah (UoS) Journal of Humanities and Social Sciences\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.36394/jhss/16/1b/13\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"University of Sharjah (UoS) Journal of Humanities and Social Sciences","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.36394/jhss/16/1b/13","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
أثر استخدام أنشطة قائمة في مدخل المنتسوري في تنمية مهارات عمليات العلم لدى طلبة الصّف الرابع الأساسي
عزة بنت سيف البريدي أ.د عبدالله بن خميس أمبوسعيدي
الملخص:
هدفت الدراسة إلى تقصي أثر استخدام أنشطة قائمة في مدخل المنتسوري في تنمية مهارات عمليات العلم لدى طلبة الصّف الرابع الأساسي، وقد اتبعت الدراسة منهج شبه التجريبي. وقد تم تقسيم عينة الدراسة إلى مجموعتين؛ التجريبية مكوّنة من (31) طالباً وطالبة، والضابطة مكونة أيضا من (31) طالبا وطالبة، تم اختيارهم من مدرستين من مدارس محافظة الداخلية بسلطنة عمان. ولتحقيق هدف الدراسة، تم تهيئة قاعة منتسوري ذات ستة أركان، كل ركن مكوّن من عدة رفوف يتضمّن أنشطة تعليمية، وأعداد اختبار مهارات عمليات العلم مكوّن من (20) مفردة؛ والذي بلغت قيمة معامل الثبات له (0.82)؛ مما يعدّ مؤشرا جيدًا على أن الأداة مناسبة لهدف الدراسة. أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α =0.05) بين المتوسطات الحسابية لدرجات طلبة مجموعتي الدراسة التجريبية والضابطة في بعض مهارات عمليات العلم لصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء النتائج السابقة توصي الدراسة بعقد ورش تدريبية للمشرفين والمعلمين في مجال تدريس العلوم، لتعريفهم بمدخل المنتسوري في التعليم.
الكلمات الدالة: مدخل المنتسوري، مهارات عمليات العلم، الطلبة، الصف الرابع.
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
分享
求助内容：
应助结果提醒方式：
扫码关注我们
