面对新冠肺炎突发事件的教育经验:圣路易斯理工大学学生的案例研究potosi

S. González, Erika Nohemí Hernández Escobar, Rebeca Selina del Carmen Ponce Castañeda, Martín Hernández Sustaita
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Es importante analizar y aprender de las experiencias durante el periodo de contingencia, debido a que la actual globalización del planeta nos expone a que otro hecho similar pueda ocurrir en un futuro, en donde los procesos de educación tengan que cambiar abruptamente. En el presente artículo se reporta un estudio de caso con estudiantes que estuvieron adscritos a algún curso de matemáticas en la Universidad Politécnica de San Luis Potosí durante el periodo de contingencia. Mediante estadística descriptiva se analizan las variables contexto, preferencias, beneficios, limitaciones y aspectos de salud que los estudiantes percibieron y experimentaron durante este periodo. Algunas dimensiones e indicadores se realizaron mediante estadística inferencial en diversos estudios comparativos por género y por área de los programas de estudio. Los resultados obtenidos muestran que hay aspectos que el estudiante percibe como beneficios, por ejemplo, los videos grabados de las clases sincrónicas. 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摘要

COVID - 19大流行改变了人们的生活方式。由于没有针对这种疾病的疫苗,它很容易传播和死亡效应,导致世界上大多数国家的政府选择在2020年宣布为紧急情况。教育中心关闭了大门,从面对面的模式转向了远程模式。在有必要技术的教育环境中,教育是在线模式。这导致了世界各地教育界在教学和学习过程中经历的许多转变。分析和学习突发事件期间的经验是很重要的,因为当前的全球化使我们暴露在未来可能发生另一个类似的事件,在那里教育过程必须突然改变。然而,在这种情况下,我们必须考虑到,在这种情况下,学生的表现可能会受到影响,而在这种情况下,学生的表现可能会受到影响。本研究采用描述性统计方法,分析学生在此期间所感知和经历的背景、偏好、好处、限制和健康方面的变量。在按性别和课程领域进行的若干比较研究中,采用推理统计方法编制了一些维度和指标。本研究的目的是评估学生在课堂上的表现,并评估他们在课堂上的表现。其他方面被认为是学习的限制因素,例如压力。在比较方面,一些变量在性别和职业类型方面的平均值存在差异。
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Experiencia educativa ante la contingencia debida al COVID: Un estudio de caso con estudiantes de la Universidad Politécnica de San Luis Potosí
La pandemia debida al COVID tuvo el efecto de cambiar la forma de vida de la población en general. Debido a que no existían vacunas contra esta enfermedad, su fácil contagio y a su efecto de mortalidad, tuvo como consecuencia que los gobiernos en gran parte del mundo optaran por declarar la contingencia en el año 2020. Los centros educativos cerraron sus puertas y cambiaron de la modalidad presencial a la de distancia. En los entornos educativos que contaron con la tecnología necesaria, la educación fue de modalidad en línea. La cual provocó muchas transiciones en los procesos de enseñanza aprendizaje que vivieron las comunidades educativas en todo el mundo. Es importante analizar y aprender de las experiencias durante el periodo de contingencia, debido a que la actual globalización del planeta nos expone a que otro hecho similar pueda ocurrir en un futuro, en donde los procesos de educación tengan que cambiar abruptamente. En el presente artículo se reporta un estudio de caso con estudiantes que estuvieron adscritos a algún curso de matemáticas en la Universidad Politécnica de San Luis Potosí durante el periodo de contingencia. Mediante estadística descriptiva se analizan las variables contexto, preferencias, beneficios, limitaciones y aspectos de salud que los estudiantes percibieron y experimentaron durante este periodo. Algunas dimensiones e indicadores se realizaron mediante estadística inferencial en diversos estudios comparativos por género y por área de los programas de estudio. Los resultados obtenidos muestran que hay aspectos que el estudiante percibe como beneficios, por ejemplo, los videos grabados de las clases sincrónicas. Otros aspectos son considerados como limitantes para el aprendizaje, por ejemplo, el estrés. Con respecto de las comparativas, hubo algunas variables que presentaron diferencias en sus promedios tanto en el género y por tipo de carrera.
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