MODUL PERTUMBUHAN TANAMAN AGLAONEMA BERBASIS MODIFIED INQUIRY UNTUK MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN HIPOTESIS PESERTA DIDIK

Keterampilan hipotesis merupakan dasar penalaran dari sebuah teori untuk menjelaskan suatu permasalahan yang berasal dari observasi maupun eksperimen yang sangat diperlukan untuk menjalakan kompetensi Psikomotorik peserta didik. Proses pembelajaran yang menekankan berfikir ilmiah belum sepenuhnya dirancang oleh para pendidik. Terbukti dari analisis latar belakang penelitian 5 mahasiswa Pendidikan Biologi Universitas Muhammadiyah Metro tahun 2020 peserta didik pada jenjang sekolah menengah atas kesulitan dalam menyusun suatu hipotesis. Metode modified inquiry merupakan salah satu metode pembelajaran yang menekankan proses keterampilan hipotesis. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan modul pertumbuhan tanaman aglaonema berbasis modified inquiry yang dapat membangun keterampilan hipotesis peserta didik. Penelitian pengembangan ini menggunakan model ADDIE ( Analysis – Design – Development – Implementation - Evaluation ). Hasil validasi desain memperoleh penilaian 88% dengan kriteria penilaian sangat baik, hasil validasi materi memperoleh rata-rata penilaian