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摘要
目的是为Diego ferre Sosa de monsefu教育机构的第六周期学生设计一个发展批判性和创造性思维(PCC)的阅读策略计划。这项研究是一项基本的命题研究，涉及137名学生，他们被给予一份关于批判性思维和创造性思维发展的问卷，分别为每种思维类型设计，并涵盖每种思维类型的维度。在本研究中，我们评估了两种不同类型的仪器，一种是用于诊断诊断的仪器，另一种是用于诊断诊断的仪器。关于批判性思维和创造性思维发展水平的结果表明，45.99%的样本在批判性思维方面处于中等水平，51.09%在创造性思维方面处于中等水平。这表明，近一半的受访学生需要重新关注高阶思维技能的发展，以加强他们的认知技能。
Programa estratégico lector para desarrollar el pensamiento crítico-creativo en estudiantes de secundaria
El objetivo fue diseñar un programa de estrategias de lectura para el desarrollo del pensamiento crítico y creativo (PCC) en los estudiantes del VI ciclo de la Institución Educativa Diego Ferré Sosa de Monsefú. La investigación fue de tipo básica propositiva, en la que participaron 137 estudiantes a quienes se les administró un cuestionario sobre el desarrollo del pensamiento crítico y creativo elaborado de manera separada para cada tipo de pensamiento y abarcaron las dimensiones de cada una de ellos. Los instrumentos fueron debidamente validados y con coeficiente de confiabilidad de 0,80. Los resultados en cuanto al nivel de desarrollo del pensamiento crítico y creativo señalan que, 45,99% del total de la muestra se encuentran en nivel medio para pensamiento crítico y 51.09% también en nivel medio respecto al pensamiento creativo. Lo que permite determinar que casi la mitad de los estudiantes encuestados necesitan reorientar el desarrollo de habilidades del pensamiento de orden superior que les permita fortalecer sus habilidades cognitivas.
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