Accompagner l'implantation de l'approche par compétences en histoire : avec quels moyens d'enseignement ?

À la fin des années 1990, en Belgique, les responsables de l’enseignement ont fait le choix de l’approche par compétences. Cette décision modifie de manière fondamentale les situations d’apprentissage à proposer aux élèves et, partant, les moyens d’enseignement dont le professeur doit pouvoir bénéficier. Le présent article analyse la manière dont ces moyens d’enseignement ont été adaptés, depuis le début des années 2000, en Communauté française de Belgique.