Arum Wahyuningsih, Agus Suprijono, Sukma Perdana Prasetya
{"title":"Heutagogi学习原则对Roudlotul Hidayah Mojokerto SMP学习者学习结果的影响","authors":"Arum Wahyuningsih, Agus Suprijono, Sukma Perdana Prasetya","doi":"10.28926/riset_konseptual.v7i3.732","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Berdasarkan nilai hasil belajar peserta didik di kelas VII A dan kelas VII B diperoleh data bahwa hasil belajar peserta didik pada saat ulangan bulanan dan ulangan akhir semester pertama tahun pelajaran 2022/2023 masih tergolong rendah yaitu nilai rata rata peserta didik 6, sedangkan KKM sekolah untuk mata pelajran IPS adalah 7. Disebabkan pembelajaran di kelas yang hanya menggunakan model pembelajaran konvensional. Model pembelajaran ini dianggap sebagai suatu kegiatan yang membosankan. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis perbedaan hasil belajar antara peserta didik yang menggunakan prinsip pembelajaran konvensional dengan peserta didik yang menggunakan prinsip pembelajaran heutagogi Hasil uji hipotesis, peserta didik pada kelas eksperimen yang menggunakan prinsip pembelajaran heutagogi memiliki hasil belajar yang sama atau tidak terdapat perbedaan dengan peserta didik kelas kontrol dengan menggunakan prinsip pembelajaran konvensional. Prinsip pembelajaran heutagogi yang telah diterapkan di kelas VII-A SMP Roudlotul Hidayah memiliki kekurangan dalam hal peserta didik masih belum dapat mempertimbangkan masalah dan tindakan yang dihasilkan dan hasil, peserta didik belum dapat merefleksikan proses pemecahan masalah dan bagaimana hal itu mempengaruhi keyakinan dan tindakan pserta didik itu sendiri. Prinsip pembelajaran heutagogi memiliki pengaruh yang kurang signifikan hasil belajar peserta didik terutama pada materi Potensi Sumber Daya Alam di Indonesia.","PeriodicalId":263536,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual","volume":"5 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-07-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"Pengaruh Penerapan Prinsip Belajar Heutagogi Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik di SMP Roudlotul Hidayah Mojokerto\",\"authors\":\"Arum Wahyuningsih, Agus Suprijono, Sukma Perdana Prasetya\",\"doi\":\"10.28926/riset_konseptual.v7i3.732\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"Berdasarkan nilai hasil belajar peserta didik di kelas VII A dan kelas VII B diperoleh data bahwa hasil belajar peserta didik pada saat ulangan bulanan dan ulangan akhir semester pertama tahun pelajaran 2022/2023 masih tergolong rendah yaitu nilai rata rata peserta didik 6, sedangkan KKM sekolah untuk mata pelajran IPS adalah 7. Disebabkan pembelajaran di kelas yang hanya menggunakan model pembelajaran konvensional. Model pembelajaran ini dianggap sebagai suatu kegiatan yang membosankan. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis perbedaan hasil belajar antara peserta didik yang menggunakan prinsip pembelajaran konvensional dengan peserta didik yang menggunakan prinsip pembelajaran heutagogi Hasil uji hipotesis, peserta didik pada kelas eksperimen yang menggunakan prinsip pembelajaran heutagogi memiliki hasil belajar yang sama atau tidak terdapat perbedaan dengan peserta didik kelas kontrol dengan menggunakan prinsip pembelajaran konvensional. Prinsip pembelajaran heutagogi yang telah diterapkan di kelas VII-A SMP Roudlotul Hidayah memiliki kekurangan dalam hal peserta didik masih belum dapat mempertimbangkan masalah dan tindakan yang dihasilkan dan hasil, peserta didik belum dapat merefleksikan proses pemecahan masalah dan bagaimana hal itu mempengaruhi keyakinan dan tindakan pserta didik itu sendiri. Prinsip pembelajaran heutagogi memiliki pengaruh yang kurang signifikan hasil belajar peserta didik terutama pada materi Potensi Sumber Daya Alam di Indonesia.\",\"PeriodicalId\":263536,\"journal\":{\"name\":\"Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual\",\"volume\":\"5 1\",\"pages\":\"0\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2023-07-31\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.28926/riset_konseptual.v7i3.732\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.28926/riset_konseptual.v7i3.732","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
摘要
学习结果基于分数的学习者在B VII A和七年级时获得了学习者学习结果的数据每月《申命记》和《申命记》课程学期结束后的第一年2022/2023还属于低即学习者平均6分,而m对眼pelajran IPS的学校是7。因为课堂上的学习只使用传统的学习模式。这种学习模式被认为是一种枯燥乏味的活动。这项研究的目的是分析学习者的学习结果区别使用传统的学习者的学习原则原则heutagogi进一步测试假设,学习者在学习课堂学习的实验使用原则heutagogi有同样的学习结果或没有出现不同学习者用控制班学习传统的原则。heutagogi学习的原则应用在课堂上了初中VII-A Roudlotul Hidayah缺乏学习者还可以考虑方面产生的问题和行为过程和结果,学习者还不能反映解决问题以及它是如何影响pserta教育本身的信念和行为。heutagogi学习原则对学习者的学习结果影响不大,尤其是印尼的自然资源潜力材料。
Pengaruh Penerapan Prinsip Belajar Heutagogi Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik di SMP Roudlotul Hidayah Mojokerto
Berdasarkan nilai hasil belajar peserta didik di kelas VII A dan kelas VII B diperoleh data bahwa hasil belajar peserta didik pada saat ulangan bulanan dan ulangan akhir semester pertama tahun pelajaran 2022/2023 masih tergolong rendah yaitu nilai rata rata peserta didik 6, sedangkan KKM sekolah untuk mata pelajran IPS adalah 7. Disebabkan pembelajaran di kelas yang hanya menggunakan model pembelajaran konvensional. Model pembelajaran ini dianggap sebagai suatu kegiatan yang membosankan. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis perbedaan hasil belajar antara peserta didik yang menggunakan prinsip pembelajaran konvensional dengan peserta didik yang menggunakan prinsip pembelajaran heutagogi Hasil uji hipotesis, peserta didik pada kelas eksperimen yang menggunakan prinsip pembelajaran heutagogi memiliki hasil belajar yang sama atau tidak terdapat perbedaan dengan peserta didik kelas kontrol dengan menggunakan prinsip pembelajaran konvensional. Prinsip pembelajaran heutagogi yang telah diterapkan di kelas VII-A SMP Roudlotul Hidayah memiliki kekurangan dalam hal peserta didik masih belum dapat mempertimbangkan masalah dan tindakan yang dihasilkan dan hasil, peserta didik belum dapat merefleksikan proses pemecahan masalah dan bagaimana hal itu mempengaruhi keyakinan dan tindakan pserta didik itu sendiri. Prinsip pembelajaran heutagogi memiliki pengaruh yang kurang signifikan hasil belajar peserta didik terutama pada materi Potensi Sumber Daya Alam di Indonesia.