Pengembangan E-Modul Praktikum Berorientasi Chemoentrepreneurship (CEP) pada Materi Sifat Koligatif Larutan Kelas XII IPA SMA

Various educational challenges today are building 21st century skills, including information and communication technology skills, critical thinking skills, and problem solving skills. This is in accordance with the implementation of the 2013 curriculum which is currently being implemented in Indonesia where students are required to improve their skills, especially skills during practicum so that the objectives of the learning process can be achieved. In the practicum, students will make observations, be trained to improve skills in practicum and use laboratory equipment. To achieve this, the teacher must use an attractive practicum guide by utilizing technology to be able to improve the skills and activeness of students during practicum. So that researchers are interested in using the E-Module practicum as a practicum guide which is almost displaced by the rapidly growing digital technology media. Through this practicum EModule, it can increase the interest and activity of students during the practicum in understanding the material and work steps presented in the practicum E-Module. This practicum e-module is equipped with text combined with pictures and videos before students carry out practicums to support students' understanding before carrying out practicums. In order for the use of this practicum E-Module to run optimally, a learning approach is needed to add a more fun and interesting learning atmosphere so that the knowledge gained by students is not forgotten. Where this research uses R&D research to obtain products and test the effectiveness of product development. Through E-Mdoul chemoentrepreneurship-based practicum, currently researchers have qualitative and quantitative analysis data on product feasibility with a validator of 86.8% with valid criteria. While the E-Modul practicum test from the student response questionnaire is 98.3% with very practical criteria, while from the teacher's response questionnaire, the percentage is 98.9% from very practical criteria. Keyword: E-Modul Practicum, Chemoentrepreneurship, Validity, Practicality 1. Pendahuluan Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi merupakan suatu yang sangat penting dan dibutuhkan oleh manusia diberbagai bidang kehidupan termasuk bidang pendidikan. Dalam dunia pendidikan perkembangan teknologi yang semakin pesat mendorong pergantian teknologi cetak dengan teknologi komputer (Nugraha et al., n.d.). Pemanfaatan kemajuan teknologi ini juga sejalan dengan kurikulum 2013 yang sedang diterapkan di Indonesia, dimana pelaksanaan kurikulum 2013 dengan pemanfaatan teknologi dalam proses pembelajaran menjadikan peserta didik sebagai pusat pembelajaran atau student center yang menuntut peserta didik dapat menggali informasi dengan sendirinya agar tujuan pelaksanaan pembelajaran dapat tercapai terutama proses pelaksanaan pembelajaran pada praktikum (Setiadi, 2016). Pelaksanaan praktikum diterapkan dalam kegiatan pembelajaran sains khususnya pembelajaran kimia yang berkaiatan erat dengan praktikum, dimana praktikum dalam pembelajaran kimia dapat membuktikan sesuatu yang harus dilakukan melalui percobaan oleh Vol 1 No 2, Desember 2021 Edusainstika : Jurnal Pembelajaran MIPA 70 peserta didik dan membuktikan teori-teori yang diperoleh dalam pembelajaran kimia (Sari et al., 2018). Dalam proses pelaksanan praktikum sebaiknya pendidik menggunakan penuntun praktikum yang menarik dengan memanfaatkan komputer yang dapat menggabungkan teks dengan gambar maupun video dan animasi dalam penuntun praktikum. Oleh karena itu, penuntun praktikum yang menarik sangatlah berguna dalam pelaksanaan praktikum. Namun kenyataannya tidak semua pendidik dapat mengembangkan penuntun praktikum, kebanyakan penuntun praktikum yang digunakan masih berpedoman kepada buku paket. Hal ini dikarenakan terbatasnya zat-zat kimia, sarana dan prasarana laboratorium sehingga proses pelaksanaan praktikum kurang efektif. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, maka diperlukanlah suatu penuntun praktikum yang dapat membantu proses praktikum yang dilaksanakan oleh pendidik. Penuntun yang dibuat yaitu E-Modul praktikum yang merupakan bahan ajar elektronik yang dibangun secara sistematis, untuk melatih peserta didik dalam melaksanakan kegiatan ilmiah melalui kegiatan laboratorium untuk tercapainya tujuan praktikum. EModul praktikum disusun dalam bentuk buku teks dengan kombinasi gambar, vidio, maupun suara yang dapat digunakan melalui perangkat elektronik (Litia, 2018). E-Modul praktikum kimia ini dapat mengefektifkan praktikum kimia, E-Modul praktikum dilengkapai dengan petunjuk-petunjuk yang berisi konsep materi, gambar interaktif, vidio yang dapat dilihat peserta didik sebelum melakukan praktikum (Salsabila & Nurjayadi, 2019). Agar penggunaan E-Modul praktikum ini dapat berjalan dengan maksimal, maka dibutuhkan suatu pendekatan. Pendekatan pembelajaran kimia yang peneliti gunakan untuk E-modul ini yaitu Chemoentrepreneurship (CEP). Chemoentrepreneurship (CEP) merupakan pendekatan pembelajaran kimia yang berkaitan lansung dengan objek nyata (Sumarti et al., 2018). Dengan pendekatan CEP, peserta didik dalam praktikum dapat melakukan pengolahan bahan menjadi produk yang berguna, dan mempunyai nilai ekonomi, jadi pendekatan CEP ini selain efektif diterapkan pada E-Modul, pendekatan CEP ini juga sangat cocok diterapkan disekolah pada saat praktikum untuk mengembangkan potensi peserta didik sehingga dapat meningkatkan minat peserta didik untuk berwirausaha dirumahnya (Sa’adah & Supartono, 2013). Berdasarkan uraian permasalahan di atas, maka penulis tertarik melakukan penelitian dengan judul “Pengembangan E-Modul Praktikum Berorientasi Chemoetrepreneurship (CEP) pada Materi Sifat Koligatif Larutan Kelas XII IPA SMA”. 2. Metode Jenis penelitian yang digunakan adalah R & D (Research & Development) dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Model penelitian ini menggunakan pengembangan 4-D meliputi tahap pedefinisian (define), perancangan (design), pengembangan (develop) dan penyebaran (disseminate). Subjek dalam penelitian ini adalah 1 orang guru kimia dan selanjutnya siswa kelas XII IPA 1 SMA N 1 Kecamatan Pangkalan. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah analisis validasi dan angket praktikalitas. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar validasi media, lembar angket respon peserta didik dan lembar angket repon guru. Penilaian validasi media pembelajaran dengan memperhatikan aspek-aspek terkait perancangan media pembelajaran emodul praktikum yang ditinjau dari kualitas isi, kualitas konstruksi, kualitas teknis, kualitas kebahasaan, dan Karakteristik e-modul praktikum sifat koligatif larutan berorientasi chemoentrepreneurship. 3. Hasil dan Pembahasan Sebelum e-modul praktikum berorientasi chemoentrepreneurship dirancang, peneliti mendapatkan gambaran umum di sekolah. Dimana pada tahap define, peneliti melakukan wawancara dengan guru kimia, menganalisis peserta didik, menganalisis kegiatan praktikum pada buku paket, analisis literatur dan analisis tujuan pembelajaran. Selanjutnya tahap Vol 1 No 2, Desember 2021 Edusainstika : Jurnal Pembelajaran MIPA 71 perancangan e-modul praktikum berorientasi chemoentrepreneurship. Desain awal E-Modul ini mengalami beberapa perbaikan, serta dapat banyak masukan dari beberapa validator. Berikut ini rancangan e-modul praktikum. Gambar 1. Rancangan E-Modul Praktikum E-Modul praktikum yang sudah di desain kemudian dikembangkan lagi sesuai dengan saran validator. E-modul praktikum yang diperbaiki dibuat semenarik mungkin sesuai dengan aspek-aspek yang sudah disarankan agar dapat memudahkan orang yang menggunakan dapat dan memberi informasi yang banyak untuk pembaca. E-Modul praktikum berorientasi chemoentrepreneurship divalidasi oleh 3 orang validator. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa E-Modul praktikum berorientasi chemoentrepreneurship ini valid dengan presentase rata-rata 86,8 % dapat digunakan sebagai penuntun praktikum dalam menunjang proses pembelajaran pada pelaksanaan praktikum di sekolah terutama pada mata pelajaran kimia. Hal ini dinilai berdasarkan kualitas isi, konstruksi, teknis, kebahasaan, dan Karakteristik E-Modul praktikum. Sementara pada hasil praktikalitas e-modul praktikum berorientasi chemoentrepreneurship oleh peserta didik menunjukan bahwa e-modul praktikum tersebut sangat praktis digunakan, hal ini ditandai dengan rata-rata penilaian aspek penyajian media, aspek penyajian materi dan manfaat mencapai rata-ratanya 98,3 %. Dimana peserta didik lebih tertarik dengan penuntun praktikum yang menarik dengan kombinasi gambar atau warna, dan Vol 1 No 2, Desember 2021 Edusainstika : Jurnal Pembelajaran MIPA 72 video yang ditayangkan pada e-modul praktikum sebelum peserta didik melaksanakan praktikum. Selain itu dengan pendekatan chemoentrepreneurship peserta didik dapat mengaitkan langsung konsep pembelajaran kimia dengan produk yang akan diciptakan oleh peserta didik. Dengan pendekatan chemoentrepreneurship ini peserta didik juga dilatih untuk menghasilkan produk yang bernilai ekonomi untuk diperjual belikan sehingga dapat dijadikan bakal untuk bewirausaha (Andrean et al., 2019). Sedangkan hasil praktikalitas e-modul praktikum berorientasi chemoentrepreneurship oleh guru menunjukkan bahwa e-modul praktikum berorientasi chemoentrepreneurship sangat praktis dengan rata-rata presentase 98,9 %. Dengan kata lain e-modul praktikum berorientasi chemoentrepreneurship sangat praktis digunakan guru dalam kegiatan pelaksanaan praktikum. 4. Kesimpulan Berdasarkan data uji kevalidan e-modul praktikum berorientasi chemoetrepreneurship (CEP) pada materi sifat koligatif larutan kelas XII IPA ini memenuhi kategori valid dengan skor ratarata dari semua aspek penilaian yaitu 86,8 % sehingga layak untuk digunakan. Sedangkan pada uji praktikalitas e-modul praktikum berorientasi chemoetrepreneurship (CEP) pada materi sifat koligatif larutan kelas XII IPA memperoleh kriteria sangat praktis dengan persentase 98,3 % menurut respon peser