通过脚手架在生物教育学生的混合学习上提高认知学习成果

Muhfahroyin Muhfahroyin, Handoko Santoso
{"title":"通过脚手架在生物教育学生的混合学习上提高认知学习成果","authors":"Muhfahroyin Muhfahroyin, Handoko Santoso","doi":"10.24127/jlpp.v6i2.1830","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Pembelajaran di masa Pandemi Covid-19 masih mengalami kendala untuk diselenggarakan secara tatap muka. Beberapa lembaga yang menyelenggarakan pembelajaran tatap muka memberlakukan protokol kesehatan yang sangat ketat. Namun selebihnya tetap menggunkan media online untuk pembelajaran, tidak terkecuali pada pelaksanaan pembelajaran di perguruan tinggi. Pembelajaran online diberdayakan untuk memberikan layanan pembelajaran kepada seluruh mahasiswa. Hal ini menuntut pendidik untuk melaksanakan pembelajaran inovatif guna memfasilitasi belajar mahasiswa, sehingga hasilnya tetap berkualitas sebagaimana pembelajaran tatap muka. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar biologi melalui melalui Scaffolding pada Virtual Blended Learning Mahasiswa Pendidikan Biologi. Penelitian ini dilaksanakan dengan metode Penelitian Tindakan kelas selama 3 siklus. Setiap siklus terdiri dari 2 kali pertemuan. Penelitian dilaksanakan pada semester ganjil T.P. 2021/2022 pada matakuliah Telaah Biologi SMA Program Studi Pendidikan Biologi FKIP Universitas Muhammadiyah Metro. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa dengan Scaffolding pada Virtual Blended Learning meningkatan hasil belajar kognitif mahasiswa dari dengan peningkatan 20,82%. Presentase ini dilihat dari nilai sebelum tindakan dengan nilai pada akhir siklus 3. Selanjutnya, peneliti menyarankan agar pendidik menyelenggarakan pembelajaran dengan scaffolding pada virtual blended learning dalam pembelajaran online di masa Pandemi Covid-19.","PeriodicalId":204603,"journal":{"name":"JURNAL LENTERA PENDIDIKAN PUSAT PENELITIAN LPPM UM METRO","volume":"24 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2021-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif melalui Scaffolding pada Virtual Blended Learning Mahasiswa Pendidikan Biologi\",\"authors\":\"Muhfahroyin Muhfahroyin, Handoko Santoso\",\"doi\":\"10.24127/jlpp.v6i2.1830\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"Pembelajaran di masa Pandemi Covid-19 masih mengalami kendala untuk diselenggarakan secara tatap muka. Beberapa lembaga yang menyelenggarakan pembelajaran tatap muka memberlakukan protokol kesehatan yang sangat ketat. Namun selebihnya tetap menggunkan media online untuk pembelajaran, tidak terkecuali pada pelaksanaan pembelajaran di perguruan tinggi. Pembelajaran online diberdayakan untuk memberikan layanan pembelajaran kepada seluruh mahasiswa. Hal ini menuntut pendidik untuk melaksanakan pembelajaran inovatif guna memfasilitasi belajar mahasiswa, sehingga hasilnya tetap berkualitas sebagaimana pembelajaran tatap muka. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar biologi melalui melalui Scaffolding pada Virtual Blended Learning Mahasiswa Pendidikan Biologi. Penelitian ini dilaksanakan dengan metode Penelitian Tindakan kelas selama 3 siklus. Setiap siklus terdiri dari 2 kali pertemuan. Penelitian dilaksanakan pada semester ganjil T.P. 2021/2022 pada matakuliah Telaah Biologi SMA Program Studi Pendidikan Biologi FKIP Universitas Muhammadiyah Metro. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa dengan Scaffolding pada Virtual Blended Learning meningkatan hasil belajar kognitif mahasiswa dari dengan peningkatan 20,82%. Presentase ini dilihat dari nilai sebelum tindakan dengan nilai pada akhir siklus 3. Selanjutnya, peneliti menyarankan agar pendidik menyelenggarakan pembelajaran dengan scaffolding pada virtual blended learning dalam pembelajaran online di masa Pandemi Covid-19.\",\"PeriodicalId\":204603,\"journal\":{\"name\":\"JURNAL LENTERA PENDIDIKAN PUSAT PENELITIAN LPPM UM METRO\",\"volume\":\"24 1\",\"pages\":\"0\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2021-12-01\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"JURNAL LENTERA PENDIDIKAN PUSAT PENELITIAN LPPM UM METRO\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.24127/jlpp.v6i2.1830\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"JURNAL LENTERA PENDIDIKAN PUSAT PENELITIAN LPPM UM METRO","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.24127/jlpp.v6i2.1830","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
引用次数: 0

摘要

Covid-19大流行时期的研究仍然存在面对面进行的障碍。一些进行面对面学习的机构制定了严格的卫生协议。但其余的则继续使用在线媒体进行学习,在大学里也不例外。在线学习被授权为所有学生提供学习服务。这需要教育工作者进行开创性的学习,以促进学生的学习,从而保持面对面学习的质量。本研究旨在通过脚手架增加生物学习学生的虚拟混合学习成果。本研究采用课堂动作研究方法进行3个周期。每个周期由两个周期组成。这项研究是在ma恐惧莉亚高中生物教育研究学院Muhammadiyah Metro FKIP的怪学期2021/2022进行的。根据研究结果,可以得出结论,通过在虚拟混合学习中脚手架提高学生的认知学习成绩,提高了2082%。这个百分比是根据第三周期结束时的值来判断的。此外,研究人员建议教育家在Covid-19大流行期间,在网络学习中进行脚手架式学习。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
查看原文
分享 分享
微信好友 朋友圈 QQ好友 复制链接
本刊更多论文
Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif melalui Scaffolding pada Virtual Blended Learning Mahasiswa Pendidikan Biologi
Pembelajaran di masa Pandemi Covid-19 masih mengalami kendala untuk diselenggarakan secara tatap muka. Beberapa lembaga yang menyelenggarakan pembelajaran tatap muka memberlakukan protokol kesehatan yang sangat ketat. Namun selebihnya tetap menggunkan media online untuk pembelajaran, tidak terkecuali pada pelaksanaan pembelajaran di perguruan tinggi. Pembelajaran online diberdayakan untuk memberikan layanan pembelajaran kepada seluruh mahasiswa. Hal ini menuntut pendidik untuk melaksanakan pembelajaran inovatif guna memfasilitasi belajar mahasiswa, sehingga hasilnya tetap berkualitas sebagaimana pembelajaran tatap muka. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar biologi melalui melalui Scaffolding pada Virtual Blended Learning Mahasiswa Pendidikan Biologi. Penelitian ini dilaksanakan dengan metode Penelitian Tindakan kelas selama 3 siklus. Setiap siklus terdiri dari 2 kali pertemuan. Penelitian dilaksanakan pada semester ganjil T.P. 2021/2022 pada matakuliah Telaah Biologi SMA Program Studi Pendidikan Biologi FKIP Universitas Muhammadiyah Metro. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa dengan Scaffolding pada Virtual Blended Learning meningkatan hasil belajar kognitif mahasiswa dari dengan peningkatan 20,82%. Presentase ini dilihat dari nilai sebelum tindakan dengan nilai pada akhir siklus 3. Selanjutnya, peneliti menyarankan agar pendidik menyelenggarakan pembelajaran dengan scaffolding pada virtual blended learning dalam pembelajaran online di masa Pandemi Covid-19.
求助全文
通过发布文献求助,成功后即可免费获取论文全文。 去求助
来源期刊
自引率
0.00%
发文量
0
期刊最新文献
PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMOTONG RAMBUT MENGGUNAKAN MEDIA SERBANEKA (PATUNG) PADA SEKOLAH LUAR BIASA (SLB) NEGERI METRO IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA MELALUI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI MATERI ANALISIS DATA SMPN 4 TANJUNG MORAWA PROBLEMATIKA MANAJEMEN LEMBAGA PAUD DALAM KETERBATASAN SUMBER DAYA MANUSIA ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL MATEMATIKA TIPE HOTS PADA MATERI POKOK PERBANDINGAN EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN DENGAN METODE EKSPERIMEN MATERI GERAK DAN GAYA UNTUK MENINGKATKAN ASPEK KOGNITIF SISWA KELAS VII
×
引用
GB/T 7714-2015
复制
MLA
复制
APA
复制
导出至
BibTeX EndNote RefMan NoteFirst NoteExpress
×
×
提示
您的信息不完整,为了账户安全,请先补充。
现在去补充
×
提示
您因"违规操作"
具体请查看互助需知
我知道了
×
提示
现在去查看 取消
×
提示
确定
0
微信
客服QQ
Book学术公众号 扫码关注我们
反馈
×
意见反馈
请填写您的意见或建议
请填写您的手机或邮箱
已复制链接
已复制链接
快去分享给好友吧!
我知道了
×
扫码分享
扫码分享
Book学术官方微信
Book学术文献互助
Book学术文献互助群
群 号:481959085
Book学术
文献互助 智能选刊 最新文献 互助须知 联系我们:info@booksci.cn
Book学术提供免费学术资源搜索服务,方便国内外学者检索中英文文献。致力于提供最便捷和优质的服务体验。
Copyright © 2023 Book学术 All rights reserved.
ghs 京公网安备 11010802042870号 京ICP备2023020795号-1