IMPLEMENTASI DAN TANTANGAN PEMBELAJARAN TEMATIK TERINTEGRASI STEAM (SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING, ARTS, MATHEMATICS)

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan dan tantangan dalam pembelajaran tematik terintegrasi STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, Mathematics) di kelas IB MI Al Bidayah Candi Bandungan, Kabupaten Semarang. STEAM merupakan pembelajaran yang mengintegrasikan ilmu pengetahuan dan seni. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif dengan melakukan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Penelitian ini melibatkan siswa kelas IB MI Al Bidayah Candi yang mana sudah menerapkan pembelajaran dengan STEAM. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan pembelajaran tematik terintegrasi STEAM sudah berhasil. Siswa terlibat aktif dalam kegiatan eksplorasi, esksperimen, dan kolaboratif. Tantangan yang dihadapi diantaranya sumber daya kurang, kurangnya pelatihan STEAM yang diintegrasikan dengan kurikulum, kurangnya waktu dalam mengelola penilaian. Peneliti merekomendasikan untuk meningkatkan pembelajaran tematik terintegrasi STEAM. Rekomendasi tersebut berupa peningkatan pelatihan guru dalam menggunakan STEAM, pengembangan sumberdaya dan sarana yang memadai, dan pengembangan strategi untuk mengevalusi sesuai dengan pendekatan tematik.