دلالة تربوية في مجـــيء الاسم ظاهرًا وضميرًا في أحاديث الأربعين النووية

This research aims to study the educational significance of the advent of an explicit noun and implicit noun in the Hadiths of al-Arba'in al-Nawawi which represents a problem among readers to understand deeply the meaning of Hadith. This research described an explicit noun and implicit noun and analyzed it from syntactic and educational semantic sides. The study has reached some results: An explicit noun indicated concern and care, signify specialization and honor. An implicit noun came to show concealment, to attract attention and proximity, to specialize and intensity of care and attention. للاسم  في اللغة العربية ثلاثة صور من حيث الخصوص، إما أن يأتي اسمًا ظاهرًا، وإما أن يأتي مضمرًا وإما أن يأتي مبهمًا. يهدف هذا البحث إلى إبراز دلالة تربوية في مجيء الاسم اسما ظاهرا ومضمرًا في أحاديث الأربعين النووية التي تمثل مشكلةً لدى كثير من القراء لفهمها فهمًا دقيقًا ولأجل مساعدة المجتمع الماليزي في فهم النصوص النبوية من خلال الدعاة والمهتمين بشرح أحاديث الأربعين النووية في المساجد والمدارس. وقد قام البحث على المنهج الوصفي التحليلي حيث قام بوصف المفعول به وتحليله تحليلاً نحويا دلاليًا تربويا اعتمادًا على آراء العلماء في النحو والدلالة والحديث. وقد توصلت الدراسة إلى بعض النتائج المهمة وهي: أن قد ورد الاسم اسما ظاهرا للدلالة على الاهتمام والعناية، وعلى التخصيص، وعلى التعظيم والتشريف. وجاء الاسم ضميرًا للدلالة على الإخفاء، وجذب الانتباه والقربة، والتخصيص وشدة الاعتناء والاهتمام. وأملي أن يكون جهدي المتواضع هذا قد قدّم ما يؤهله للانضمام إلى مسيرة ‏البحث الأكاديمي ويستفيد الباحثون من الدعاة والمهتمين بشرح الأحاديث النبوية الشريفة ويراعون الدلالات الخاصة بكلام النبي صلى الله عليه وسلم عندما يخاطبون قلوب المجتمع الماليزي للإرتقاء به والحفاط عليه. الكلمات الافتتاحية : دلالة تربوية ، الاسم الظاهر، الضمير، أحاديث الأربعين النووية.