ALFABETIZAÇÃO: CONCEPÇÕES DOS EDUCADORES DA TURMA DO 1° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

O presente estudo trata do processo de alfabetização nas séries iniciais do Ensino Fundamental, sob a ótica dos docentes, partindo da questão norteadora: quais as concepções dos (as) professores (as) acerca da alfabetização nas turmas do 1º Ano do Ensino Fundamental? Este trabalho estrutura-se a partir de um levantamento bibliográfico, trazendo à tona um breve histórico da alfabetização e o seu conceito. Freire (1980), Soares (2016), Ferreiro (1999) e Teberosky (1999) fundamentam a base teórica da pesquisa. O objetivo geral é analisar as concepções dos (as) docente acerca da alfabetização na turma do 1º Ano do Ensino Fundamental. Para tanto, selecionamos três professoras que atuam nas séries iniciais, na etapa da alfabetização, em uma escola pública localizada na região metropolitana da cidade do Recife. Metodologicamente, a abordagem é qualitativa, aplicando na coleta de dados a entrevista semiestruturada e a análise do discurso. Palavras-chaves: Alfabetização. Saberes Docentes. Políticas Públicas.