Flor de Liz Pérez Morales, Rosaura Castillo Guzmán, Angélica María Fabila Echauri
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Hacia una epistemología de la emergencia tecnológica en la educación
Se discute la llamada <>, utilizando como método el debate epistemológico de la perspectiva de lo emergente para comprender los escenarios tecnológicos. Esta forma de concebirla pone en el centro del debate la relación propia entre la tecnología y la educación, así como la noción de emergencia, lo que permite entender la correlación de fuerzas que produce un acontecimiento social, disruptivo que dibuja una crisis y que denominamos emergencia social.
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