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Radio infantil en Neiva: “Pompas de Jabón”, estrategia de educomunicación.
Pub Date : 2022-12-02 DOI: 10.33571/revistaluciernaga.v13n26a4
Óscar Iván Forero Mosquera, Laura Milena Garzón Obando, Tania Marcela Montano Cardozo
El propósito del presente documento es analizar la incidencia de la estrategia radial educomunicativa “Pompas de jabón”, en el mejoramiento de las competencias de lectoescritura en los niños de los grados 3, 4 y 5 de la Institución Educativa María Cristina Arango de Pastrana y el colegio El Rincón de la Expresión en Neiva, en el año 2021. La investigación se desarrolló con un enfoque mixto, que contempla componentes de tipo cuantitativo y cualitativo, siendo este último el abordaje destacado. Se revisaron prácticas docentes, se implementaron talleres dentro de los cuales estaba la radio, con estudiantes, orientados a las competencias de lectoescritura y se analizaron sus efectos a través de la observación. El trabajo permitió corroborar que es posible y viable fortalecer las habilidades de lectoescritura de los niños, por medio de una estrategia radial educomunicativa.
本文件的目的是分析影响战略educomunicativa广播“肥皂泡沫”,在改善儿童的读写能力3、4和5年级儿童教育机构maria Cristina Arango帕斯特拉纳大学和Neiva言论的角落里,在2021年。该研究采用了混合方法,包括定量和定性的组成部分,后者是突出的方法。对教学实践进行了审查,实施了包括广播在内的讲习班,学生们以阅读和写作技能为导向,并通过观察分析其效果。这项工作证实了通过教育传播无线电策略加强儿童阅读和写作技能是可能的和可行的。
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Álvaro Cepeda Samudio: una vocación literaria diferente 阿尔瓦罗-塞佩达-萨穆迪奥:与众不同的文学使命
Pub Date : 2022-12-02 DOI: 10.33571/revistaluciernaga.v13n26a1
Vanesa Saldarriaga Berrio
Presentación: El semillero Escaletra había surgido como un grupo de interés en literatura, y terminó convirtiéndose en el semillero de investigación que estudiaba las relaciones entre el arte de las letras y el cine. Vanessa Saldarriaga Berrío no faltó nunca a una reunión. Era una veinteañera inusualmente alta, tenía un andar cansino que engañaba, porque era ágil, dinámica y participativa. Aunque a Vanessa le apasionaba la obra de Edgar Allan Poe, y era lo que le hubiera querido estudiar, asumió con genuino interés el trabajo de investigación como auxiliar, estudiando a Álvaro Cepeda Samudio. Después de leer la obra del barranquillero, se sumergió en la lectura de artículos y tesis de grado, que produjo una reseña que ahora publicamos. Vanessa nos dejó en diciembre de 2020, pero este corto ejercicio, por modesto que parezca, fue un estímulo que ayudó a fortalecer el compromiso del resto de los estudiantes que integraban el semillero por esos días. Su trabajo es el testimonio de la entrega y la vocación académica de uno de nuestros egresados, pero también parte de la huella que dejó en nosotros. Como un homenaje, la revista Luciérnaga publica póstumamente este documento que, en su momento, sirvió como avance de investigación del semillero.
介绍:the semillero Escaletra作为一个文学兴趣团体而出现,并最终成为研究文学艺术和电影之间关系的研究中心。凡妮莎·萨尔达里亚加·贝里奥从不错过会议。她是一个异常高的20多岁的女人,走路很累,因为她敏捷、有活力和参与。尽管凡妮莎对埃德加·爱伦·坡的作品充满热情,这也是她想要学习的,但她以真正的兴趣从事研究工作,作为一名助理,研究alvaro Cepeda Samudio。在阅读了barranquillero的作品后,他沉浸在阅读文章和学位论文中,我们现在发表了一篇评论。凡妮莎在2020年12月离开了我们,但这个简短的练习,尽管看起来很谦虚,但却是一种鼓励,帮助加强了那些日子里整合苗圃的其他学生的承诺。他的工作证明了我们的一位毕业生的奉献精神和学术职业,但也是他在我们身上留下的印记的一部分。为了表示敬意,《萤火虫》杂志在他死后发表了这篇论文,这篇论文在当时是苗圃研究的突破。
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Derechos humanos, género y violencia desde la perspectiva de los Departamentos de Consejería Estudiantil 学生咨询部门视角下的人权、性别与暴力
Pub Date : 2022-12-02 DOI: 10.33571/revistaluciernaga.v13n26a3
Darwin Patricio García Ayala, Isabel Gil Gesto, Ana Lucía Íñiguez Ibarra, Walter Fabián León Machuca
El proyecto “Derechos Humanos: Equidad Social y de Género, un camino hacia la Coeducación¨, ejecutado por la Carrera de Género y Desarrollo de la Universidad de Cuenca como proyecto de Vinculación con la Comunidad, pretende visualizar y evidenciar, desde la perspectiva de las y los actores educativos (docentes, padres y madres de familia, estudiantes, funcionarios y funcionarias de los departamentos de consejería estudiantil – DECE) aquellos aspectos relacionados con la violencia, enfoque de género y derechos humanos, cómo se sincretizan en la práctica y cotidianeidad dentro de los entornos educativos y cuáles son sus principales derroteros; por otro lado, este estudio pretende constatar los criterios e imaginarios que circundan alrededor de cómo se concibe al género y la violencia en dichos actores educativos para su posterior orientación y aclaración teórica. En esta ocasión el análisis se centra en aquellas personas que forman parte de los DECEs de las instituciones participantes en este proyecto, cuyo diagnóstico permitirá tomar acciones desde la academia a fin de implementar estrategias de acción que tomen en cuenta los grupos humanos, sus contextos y sus necesidades.
“人权项目:社会公正和性别,男女同校¨,通往执行性别与发展事业的草案作为流域大学与社会的关系,力求呈现和真挚的观点,从演员和家庭教育(教师、家长、学生,学生的咨询部门的官员和公务员—DECE)与暴力有关的那些方面,性别问题和人权的办法,它们如何融入教育环境中的实践和日常生活,以及它们的主要方向是什么;此外,本研究旨在验证这些教育行动者的性别和暴力概念的标准和想象,以进一步指导和理论澄清。在这种情况下,分析的重点是参与这个项目的机构的成员,他们的诊断将允许学术界采取行动,以实施行动战略,考虑到人类群体、他们的背景和他们的需求。
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Transformando la educación y empoderando a niñas en ciencia, tecnología y lengua extranjera 在科学、技术和外语方面改变教育和增强女孩权能
Pub Date : 2022-12-02 DOI: 10.33571/revistaluciernaga.v13n26a5
Denis Xiomara Cardozo Becerra
Este artículo comparte una reflexión sobre un proyecto de innovación educativa y tecnológica como parte del trabajo final de máster en la Universidad Autónoma de Madrid, enfocado en vincular a las niñas en las áreas STEAM a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación e inmersión en lengua extranjera por medio de un campamento digital. Por otra parte, recopila investigaciones relacionadas sobre el rol de la mujer en ciencia y tecnología, de esta manera contribuye con el quinto objetivo de desarrollo sostenible según la agenda 2030 de las Naciones Unidas. Este proyecto se centra en un ecosistema educativo web con variedad de recursos y programas tecnológicos cuyo eje central es la gamificación e implementación de metodologías de aprendizaje para el desarrollo de proyectos de investigación a menor escala por parte de las participantes. 
本文分享思考教育和技术创新项目最后工作的一部分马德里自治大学硕士,一个专注于将女童在多个领域通过使用信息和通信技术和数字浸入式外语通过一个营。此外,它还收集关于妇女在科学和技术中的作用的相关研究,从而为联合国2030年议程下的第五个可持续发展目标作出贡献。该项目专注于一个具有各种资源和技术项目的网络教育生态系统,其中心轴是游戏化和学习方法的实施,以开发较小规模的研究项目的参与者。
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Deslocalización Humana: entre historias y necesidades, La migración venezolana a escala local 人类迁移:在故事和需求之间,委内瑞拉地方层面的移民
Pub Date : 2022-12-02 DOI: 10.33571/revistaluciernada.v13n26a2
Paula Catalina Cruz Casilimas, Oriana Franco Bríñez, Geraldine Figueroa Habacuc, Cristian García Villalba, Cindy Mariana Ariza Rodríguez
El fenómeno migratorio ha acaparado la atención de la ciudadanía colombiana por la innegable incidencia en sus dinámicas políticas y sociales. El presente artículo expone la mirada de la migración venezolana desde las experiencias de sus protagonistas en las ciudades intermedias y no solo desde la narrativa mediática en las ciudades capitalinas. Se lleva a cabo unas entrevistas semiestructuradas con seis migrantes venezolanos para la producción de un material audiovisual (https://www.youtube.com/watch?v=3zUuphHgT0Y) que permita conocer las vivencias de la migración desde una perspectiva personal de los migrantes llegados al territorio colombiano en el departamento de Cundinamarca, específicamente en las poblaciones de Girardot y Fusagasugá. Estas narrativas dan cuenta de sus experiencias de vida en Colombia a través del territorio, la migración y los relatos orales.  
移民现象引起了哥伦比亚公民的注意,因为它对其政治和社会动态产生了不可否认的影响。本文从委内瑞拉首都城市的媒体叙事出发,从主角在中间城市的经历出发,揭示了委内瑞拉移民的面貌。进行一些、采访委内瑞拉移徙与六个生产视听材料(https://www.youtube.com/watch?v=3zUuphHgT0Y)能够从移徙的故事都发布到哥伦比亚境内移民的个人观点昆迪纳马卡省,特别是Girardot和Fusagasugá种群。这些叙述通过领土、移民和口头叙述叙述了他们在哥伦比亚的生活经历。
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La descalificación de la política mediática. ¿Un rasgo de época? 取消媒体政策的资格。一个时代的特征?
Pub Date : 2021-01-22 DOI: 10.33571/revistaluciernaga.v13n25a1
Beatriz Alem
Uno de los aspectos relevantes de la cultura política -como conjunto de valores, normas y expectativas- es su condición variante según los diversos contextos y momentos situados. En Argentina, en la década que va desde el año 2010 en adelante, la construcción mediática, en particular, absorbió y consolidó cierto malestar que puede identificarse como la anti-política. La visibilidad de ciertos acontecimientos y manifestaciones públicas se enmarcaron más bien en una modalidad escandalosa, de desacreditación, antes que en la crítica fundamentada o la reivindicación de logros políticos. Las argumentaciones tomaron un lenguaje más cercano a la programación de los talk-show, antes que a una discusión de diferencias ideológicas. A partir, de un corpus de programas televisivos de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, daremos cuenta de los cambios que se configuraron no solo desde la información, sino también de otros géneros como la publicidad de empresas comerciales.
政治文化作为一套价值观、规范和期望的一个相关方面是,它在不同的环境和时刻的不同地位。在阿根廷,从2010年开始的十年里,媒体建设尤其吸收和巩固了一些可以被称为反政治的不安情绪。一些事件和公众示威的可见性更多的是一种丑闻,一种诋毁,而不是有根据的批评或声称政治成就。辩论采用了一种更接近脱口秀节目的语言,而不是讨论意识形态差异。从布宜诺斯艾利斯自治市的电视节目语料库中,我们将解释这些变化,这些变化不仅来自信息,也来自其他类型,如商业公司的广告。
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Relación entre el uso de las TAC y las competencias digitales en universitarios del Perú 秘鲁大学生TAC使用与数字能力的关系
Pub Date : 2021-01-22 DOI: 10.33571/revistaluciernaga.v13n25a3
Roque Vladimir Carrión Ramos
El estudio tuvo como objetivo diagnosticar las variables uso de las tecnologías del aprendizaje y del conocimiento –TAC- y las competencias digitales, así como la relación entre ellas. La investigación fue cuantitativa, básica, correlacional y con diseño no experimental transversal, no se manipuló las variables en estudio, realizado en un tiempo determinado. Muestra censal, conformada por 151 estudiantes de las especialidades de inicial, primaria y secundaria del IX semestre de la Escuela Profesional de Educación de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Para el análisis estadístico de la información recogida, se administraron los instrumentos CUTIC de Jiménez, Alvarado y Llopis (2017) y el CDAES de Gutiérrez, Cabero y Estrada (2017). Los resultados concluyeron que no existe relación entre las variables del estudio, la prueba Ji cuadrado alcanzó un valor de .060, lo que señala la necesidad de incluir y utilizar adecuadamentelas TAC dentro de los planes curriculares de la formación universitaria de los estudiantes de Educación para así contribuir en la adquisición de las competencias digitales y puedan ser aprovechadas de la mejor maneraen su futuro desenvolvimiento profesional.
本研究旨在诊断学习和知识技术(TAC)和数字能力的变量使用,以及它们之间的关系。本研究采用定量、基础、相关性和非实验横向设计,在一定时间内对研究变量不进行操作。人口普查样本,由圣马科斯国立大学专业教育学院九学期的初级、小学和中学专业151名学生组成。为了对收集的信息进行统计分析,我们使用了jimenez, Alvarado和Llopis(2017)的CUTIC工具和gutierrez, Cabero和Estrada(2017)的CDAES工具。结果得出结论,不存在变量之间的关系研究、测试Ji达到价值060广场。这说明需要列入并利用adecuadamentelas TAC的大学教育课程中的教育促进学生在购买数字技能和可以利用的最佳maneraen未来的职业发展。
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Recursos educativos digitales. Intencionalidad didáctica, pedagógica y diseño 数字教育资源。教学意图、教学和设计
Pub Date : 2021-01-22 DOI: 10.33571/revistaluciernaga.v13n25a6
Maribel Salazar Estrada
Se presenta la reflexión producto de investigación en torno a la intención pedagógica, así como del diseño de los recursos educativos digitales (RED), para lo cual se requiere de intervenciones interdisciplinarias de profesionales tales como asesores pedagógicos, guionistas, correctores de estilo, diseñadores gráficos, ilustradores, animadores, realizadores audiovisuales y desarrolladores.
研究提出了思考产品围绕教学,以及有意设计的数字教育资源(网络),因此需要专业的干预,如教学顾问、编剧、校对员、平面设计师、插图画家、动画、电影摄制风格视听和开发者。
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Convivencia escolar. Dimensión y evolución
Pub Date : 2021-01-22 DOI: 10.33571/revistaluciernaga.v13n25a5
Alejandro Flores Suárez, Isabel Herrera Beltrán
El artículo presenta la dimensión y evolución conceptual de la convivencia escolar; así mismo, aborda la dimensión de la competencia social como elemento destacado en el proceso de evolución social del individuo; de este modo, se pretende demostrar que la metodología de aprendizaje cooperativo, en el entorno educativo, promueve mejoras sustanciales en el marco de la convivencia y el desarrollo de habilidades sociales desde la dimensión personal del alumnado.
本文介绍了学校共存的维度和概念演变;它还讨论了社会能力的维度,作为个人社会进化过程中的一个突出元素;通过这种方式,它旨在证明合作学习方法在教育环境中,从学生的个人维度促进共存框架和社会技能发展的实质性改善。
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Factores de riesgo y uso de internet en estudiantes universitarios de Puerto Rico y España 波多黎各和西班牙大学生的风险因素和互联网使用
Pub Date : 2021-01-22 DOI: 10.33571/revistaluciernaga.v13n25a2
Abner José Colón Ortiz, Iris Nelly Ramos Rullán, José Antonio Marín Marín
Se analizaron los factores de riesgo del uso de internet en estudiantes universitarios de Puerto Rico y España. Se utilizaron los instrumentos Internet Addiction Test (IAT), Brief Self-Control Scale (BSCS), Depression, Anxiety and Stress Scale (DASS-21) y Academic Procrastination Scale (APS) para el propósito de la investigación. Se realizaron análisis de regresión logística binomial para determinar cómo el autocontrol, la depresión, ansiedad, estrés y la procrastinación explican la adicción a internet (IAT) como modelo predictor en los estudiantes universitarios de Puerto Rico y España. Los resultados indicaron que el autocontrol predice la adicción a internet de los estudiantes de Puerto Rico. La depresión, ansiedad y estrés predicen la adicción a internet en los estudiantes de España. Para el modelo Total (España y Puerto Rico) se demostró que las puntuaciones del BSCS y del DASS predicen la adicción a internet en los estudiantes de ambos países.
我们分析了波多黎各和西班牙大学生使用互联网的风险因素。采用网络成瘾测试(IAT)、简要自我控制量表(BSCS)、抑郁、焦虑和压力量表(das -21)和学术拖延量表(APS)进行研究。本研究采用二项logistic回归分析,以确定自我控制、抑郁、焦虑、压力和拖延如何解释网瘾(IAT)作为波多黎各和西班牙大学生的预测模型。结果表明,自我控制可以预测波多黎各学生的网瘾。抑郁、焦虑和压力预测了西班牙学生的网瘾。对于总模型(西班牙和波多黎各),BSCS和DASS得分预测了两国学生的网络成瘾。
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