哥伦比亚语言治疗:50年的研究经验

W. Alvarez, Jesús Carrillo, J. Barrios
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摘要

本文的目的是描述在哥伦比亚语言治疗的前50年所进行的研究,使我们能够了解培训学校的趋势。方法:对哥伦比亚高等教育机构语言治疗师发表的文章进行检索,建立国内和国际期刊的搜索描述符。结果:1993年至2016年9月进行的研究突出,符合纳入标准的文章214篇,其中98.4%发表在国家期刊上,40.1%的研究对象为残疾人;研究的主题是人的声音(14.9%),最少的是眩晕(3%)。分析和讨论:自教育机构促进社会化空间和形成性和应用性研究建设以来,哥伦比亚的研究产出有所增加。结论:这项研究使新一代的语言治疗师和培训学校能够取得科学进展,并应用新的和更好的康复技术。
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FONOAUDIOLOGÍA EN COLOMBIA: 50 AÑOS DE EXPERIENCIAS EN INVESTIGACIÓN
Introducción: Este escrito buscó caracterizar las investigaciones realizadas en estos primeros cincuenta años de la Fonoaudiología en Colombia, permitiendo conocer las tendencias, hacia donde están enfocadas las escuelas de formación. Métodos: Se realizó búsqueda de artículos publicados por fonoaudiólogos colombianos pertenecientes a instituciones de educación superior, estableciendo descriptores de búsqueda en revistas nacionales e internaciones. Resultados: se evidencian investigaciones realizadas desde 1993 hasta septiembre de 2016, con un total de 214 artículos que cumplían con los criterios de inclusión, en donde el 98,4% son publicados en revistas nacionales y el 40,1% de las investigaciones son realizadas en población con discapacidad; La temática de mayor investigación es la voz humana con un 14,9% y la de menor es el vértigo con un 3%. Análisis y discusión: la producción investigativa colombiana reporta aumento desde que las instituciones educativas promueven espacios para la socialización y construcción de investigación formativa y aplicada. Conclusiones: La investigación permite a las nuevas generaciones de Fonoaudiólogos y las escuelas de formación avances científicos y aplicaciones de nuevas y mejores técnicas de rehabilitación.
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Efectividad de un programa “NEUROTRIZ” para la estimulación de las funciones ejecutivas asociadas a la motricidad fina en estudiantes de una universidad privada Diseño y validación de una escala sobre la percepción de la educación sexual en estudiantes de secundaria Percepción de los docentes sobre el diseño de estrategias de intervención fonoaudiológica indirecta para la lectoescritura Trastorno específico del lenguaje y su implicación con los procesos predictores para el aprendizaje escolar. estrategias de intervención Efectividad de la terapia miofuncional en la parálisis facial de tipo periférica y central en la población infantil y adulta.
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