The effectiveness of a program based on e-learning management system (Blackboard) in developing some of the twenty-first century skills among kindergarten teachers

هدفت الدراسة الحالية إلى تقييم فاعلية برنامج قائم على نظام إدارة التعلم الإلكتروني (Blackboard) في تنمية بعض مهارات القرن الحادي والعشرين لدى معلمات رياض الأطفال في مدينة المجمعة بالمملكة العربية السعودية، وقد بلغ عددهن (47) معلمة، واستخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي، واعتمدت فيها على التصميم ذي المجموعة التجريبية الواحدة باستخدام القياسين القبلي والبعدي، وقامت الباحثة ببناء قائمة بمهارات القرن الحادي والعشرين محل الدراسة، وفي ضوء هذه القائمة قامت بتطوير البرنامج، ثم ببناء اختبار لقياس مدى اكتساب معلمات رياض الأطفال (مجموعة البحث) إلى هذه المهارات وضبطه إحصائياً، وقد استخدم اختبار (ت) T-test لمعالجة البيانات إحصائياً، وأسفرت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي لمهارات القرن الحادي والعشرين لصالح التطبيق البعدي، وعليه أوصت الدراسة بالاستفادة من البرنامج التدريبي في الدراسة الحالية كأحد مكونات البرامج التدريبية والتطوير المهني لمعلمات رياض الأطفال، وإعداد أدلة لمهارات استخدام نظام إدارة التعلم الإلكتروني وتعميمها على معلمات رياض الأطفال، وإعداد دورات تدريبية وورش عمل لمعلمات رياض الأطفال أثناء الخدمة تتضمن تدريبهن على استخدام مهارات القرن الحادي والعشرين، وتوفير البنية التحتية المناسبة لاستخدام نظام إدارة التعلم الإلكتروني، مع توفير الكوادر الفنية الداعمة لمواجهة الأعطال التي قد تطرأ على النظام.