Panorama da Evasão no Curso de Sistemas de Informação da Universidade Federal de Uberlândia: Um Estudo Preliminar

This paper presents an ongoing methodology to create and analyze the dropout panorama of the students in the undergraduate course of Information Systems at Universidade Federal de Uberlândia from data provided by the academic control system of the university. The methodology comprises the data organization, the calculation of dropout rates and the analysis of the panorama obtained in terms of distinct factors. The results show a panorama with high dropout rates besides a preliminar discussion about some possible related factors. Forthcoming investigations aim to analyze and compare other two undergraduate courses of the university which are also related to the computer science area but have distinct characteristics. Resumo. Este artigo apresenta uma metodologia em desenvolvimento para estabelecer e analisar o panorama da evasão de discentes em cursos de computação da Universidade Federal de Uberlândia. Especificamente, o estudo é conduzido a partir de dados do curso noturno de Bacharelado em Sistemas de Informação (campus Santa Mônica), os quais são providos pelo sistema de controle acadêmico da universidade. A metodologia compreende a organização dos dados, o cálculo de medidas de evasão e a análise do panorama obtido a partir de diferentes fatores relacionados ao curso (perı́odo, perfil do aluno, etc.). Os resultados mostram um panorama com percentuais de evasão elevados além de apresentar uma análise preliminar sobre alguns fatores que podem estar relacionados. As investigações subsequentes pretendem analisar e comparar outros dois cursos de computação da universidade com caracterı́sticas distintas. 1. Introdução A evasão é um problema de proporções cada vez maiores para instituições de ensino superior públicas e privadas, pois causa perdas econômicas, sociais e acadêmicas [Silva Filho et al. 2007]. Em poucas palavras, o termo evasão se refere ao abandono do curso pelo discente sem a devida conclusão do mesmo [Bardagi and Hutz 2005]. Apesar de receber atenção crescente por parte dos educadores e pesquisadores, ainda são poucos os trabalhos que abordam a evasão de maneira quantitativa. Na maioria dos casos, os trabalhos contemplam revisões e análises da teoria por trás do assunto, como por exemplo, as principais causas e agentes envolvidos [Comissão Especial de Estudo de Evasão 1996, Morosini et al. 2011]. Além das instituições de ensino superior, a evasão também afeta outros setores ligados ao âmbito acadêmico, em especial o mercado de trabalho. Com enfoque no mercado de TI, um estudo realizado pela empresa CISCO em 2016 analisou a demanda em DOI: 10.5753/cbie.sbie.2018.1766 1766 Anais do XXIX Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE 2018) VII Congresso Brasileiro de Informática na Educação (CBIE 2018)