gaviao IKOLEN学校的跨文化读写能力

Revista Brasileira de Alfabetização Pub Date : 2021-12-09 DOI:10.47249/rba2021501

Josélia Gomes Neves, Alberto Júnior Ihv Kuhj Gavião, Vanubia Sampaio dos Santos

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摘要

土著社会进入书面文化是本跨文化教育研究的对象。本文分析了亚马逊地区一所学校儿童的教科书中土著教学的识字概念。定性研究采用文献研究作为数据来源。结果表明，在识字工作中，有一些具有建构主义取向和经验主义取向的重要活动。虽然gaviao Ikolen民族的阅读和写作习得历史是通过传教活动和他们的小册子发生的，但目前它是由土著教师使用不同的材料，建议他们自己的教学/学习过程与建构主义方法。

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ALFABETIZAÇÃO INTERCULTURAL NA ESCOLA GAVIÃO IKOLEN

O ingresso das sociedades indígenas na cultura escrita constitui o objeto deste estudo no âmbito da Educação Intercultural. O artigo analisa as concepções de alfabetização da docência indígena evidenciadas em cadernos escolares de crianças de uma escola da Amazônia. O estudo de caráter qualitativo adotou como fonte de dados a pesquisa documental. Os resultados apontam que no trabalho de alfabetização há atividades significativas com orientações construtivistas e algumas empiristas. Embora a história da aquisição da leitura e escrita na etnia Gavião Ikolen tenha ocorrido por meio da atuação missionária e suas cartilhas, atualmente é realizada por docentes indígenas que utilizam materiais diferenciados que sugerem processos próprios de ensinar/aprender com aproximações construtivistas.

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