Caracterización del docente desde la mirada estudiantil

El articulo presenta los resultados relacionados con la caracterizacion de la identidad profesional docente segun las concepciones de licenciados en formacion.  El estudio fue de tipo cualitativo con un enfoque etnografico, desarrollado con estudiantes de licenciatura de una universidad publica de la Ciudad de Pasto.  Las respuestas obtenidas surgieron de la triangulacion de los testimonios presentados por los futuros licenciados, en tres momentos: entrevistas semi- estructuradas con la participacion de 29 estudiantes -13 mujeres y 16 hombres-; 10 narraciones autobiograficas desarrolladas por 3 mujeres y 7 hombres; y grupo focal con la intervencion voluntaria de 8 personas -6 mujeres y 2 hombres-.  Con relacion a la caracterizacion del educador, se plantearon tres perspectivas diferentes que permitieron un acercamiento a la identidad del mismo, tales como: ejercicio en el aula, trato con los estudiantes y preparacion academica permanente; esto, en su conjunto, conforma uno de los elementos mas relevantes en la identidad del profesorado.  Cabe senalar que cada aporte realizado por los licenciados en formacion acerca de las caracteristicas del docente, permite ampliar la mirada hacia aquellas unidades de sentido que contribuyen en la construccion de la identidad del educador y, asi mismo, son prioritarias para la reflexion tanto de licenciados en formacion sobre su futuro ejercer profesional como para profesores en ejercicio. Palabras clave: Caracteristicas del docente, ejercicio en el aula, identidad docente, (Tesauro); concepciones estudiantiles, preparacion academica, trato con estudiantes (Palabras clave del autor). Abstract: The article presents the results related to the characterization of the teaching professional identity according to the conceptions of graduates in training. The study was of a qualitative type with an ethnographic focus, developed with undergraduate students from a public university in the City of Pasto. The answers obtained arose from the triangulation of the testimonies presented by the future graduates, in three moments: semi-structured interviews with the participation of 29 students -13 women and 16 men-; 10 autobiographical narrations developed by 3 women and 7 men; and a focus group with the voluntary intervention of 8 people -6 women and 2 men-. Regarding the characterization of the educator, three different perspectives were proposed that allowed an approach to the identity of the same, such as: exercise in the classroom, dealing with students and permanent academic preparation; this, as a whole, constitutes one of the most relevant elements in the identity of the teaching staff. It should be noted that each contribution made by graduates in training about the characteristics of the teacher, allows us to expand the view towards those units of meaning that contribute to the construction of the educator's identity and, likewise, are priorities for the reflection of both graduates in training about their future professional practice as well as for practicing teachers. Key-words: Characteristics of the teacher, exercise in the classroom, teaching identity (Thesaurus); student conceptions, academic preparation, dealing with students (Author’s Keywords). Resumo: O artigo apresenta os resultados relacionados a caracterizacao da identidade profissional docente segundo as concepcoes dos licenciados em formacao. O estudo foi do tipo qualitativo com enfoque etnografico, desenvolvido com alunos de graduacao em licenciatura de uma universidade publica da Cidade de Pasto. As respostas obtidas surgiram da triangulacao dos testemunhos apresentados pelos futuros licenciados, em tres momentos: entrevistas semiestruturadas com a participacao de 29 alunos - 13 mulheres e 16 homens -; 10 narracoes autobiograficas desenvolvidas por 3 mulheres e 7 homens; e um grupo focal com a intervencao voluntaria de 8 pessoas - 6 mulheres e 2 homens -. Quanto a caracterizacao do educador, foram propostas tres diferentes perspectivas que permitiram uma aproximacao a identidade das mesmas, tais como: exercicio em sala de aula, relacao com os alunos e preparo academico permanente; isto, como um todo, constitui um dos elementos mais relevantes na identidade do corpo docente. Cabe ressaltar que cada contribuicao feita pelos licenciados em formacao sobre as caracteristicas do docente permite ampliar a visao sobre aquelas unidades de sentido que contribuem para a construcao da identidade do educador e, assim mesmo, sao prioridades para a reflexao tanto de licenciados em formacao sobre sua futura pratica profissional, bem como para professores em pratica. Palavras-chave: Caracteristicas do professor, exercicio em sala de aula, identidade docente, (Tesauro); concepcoes dos alunos, preparacao academica, relacao com os alunos (Palavras- chave do autor). Para citar este articulo /To reference this article /Para citar este artigo Delgado, N, Imbajos, D. & Mueses, O (2018). Caracterizacion del docente desde la mirada estudiantil. Revista Electronica en Educacion y Pedagogia, 2 (3), 56-76.