卡西姆大学根据《王国2030年愿景》为领导教育提供有利环境方面的作用

مجلة الآداب للدراسات النفسية والتربوية Pub Date : 2022-09-12 DOI:10.53285/2117-000-015-003

تركي بن منور المخلفي

{"title":"卡西姆大学根据《王国2030年愿景》为领导教育提供有利环境方面的作用","authors":"تركي بن منور المخلفي","doi":"10.53285/2117-000-015-003","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"هدفت الدراسة على التعرف إلى دور جامعة القصيم في توفير بيئة داعمة لمنحى التعليم الريادي وفق رؤية المملكة 2030، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، كما تم استخدام استبانة تكونت من (40) فقرة تم تطبيقها على عينة تكونت من(318) من رؤساء الأقسام وأعضاء هيئة التدريس في جامعة القصيم، وأظهرت نتائج الدراسة أن مجال التدريس لمنحى التعليم الريادي قد احتل المرتبة الأولى، في حين جاء مجال إدارة توظيف منحى التعليم الريادي في المرتبة الثانية، وقد بلغ المتوسط الحسابي لتقديرات أفراد عينة الدراسة على مجالي الاستبانة ككل (3.23) بانحراف معياري (0.26)، وهو يقابل درجة دور متوسطة. وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط تقديرات أفراد عينة الدراسة لدور جامعة القصيم في توفير بيئة داعمة لمنحى التعليم الريادي وفق رؤية المملكة 2030 ككل، تعزى لمتغيري الكلية والرتبة الأكاديمية، بينما كانت هناك فروق تُعزى لمتغير المسمى الوظيفي، وذلك لصالح تقديرات (رئيس قسم).","PeriodicalId":110243,"journal":{"name":"مجلة الآداب للدراسات النفسية والتربوية","volume":"18 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-09-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"دور جامعة القصيم في توفير بيئة داعمة لمنحى التعليم الريادي وفق رؤية المملكة 2030\",\"authors\":\"تركي بن منور المخلفي\",\"doi\":\"10.53285/2117-000-015-003\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"هدفت الدراسة على التعرف إلى دور جامعة القصيم في توفير بيئة داعمة لمنحى التعليم الريادي وفق رؤية المملكة 2030، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، كما تم استخدام استبانة تكونت من (40) فقرة تم تطبيقها على عينة تكونت من(318) من رؤساء الأقسام وأعضاء هيئة التدريس في جامعة القصيم، وأظهرت نتائج الدراسة أن مجال التدريس لمنحى التعليم الريادي قد احتل المرتبة الأولى، في حين جاء مجال إدارة توظيف منحى التعليم الريادي في المرتبة الثانية، وقد بلغ المتوسط الحسابي لتقديرات أفراد عينة الدراسة على مجالي الاستبانة ككل (3.23) بانحراف معياري (0.26)، وهو يقابل درجة دور متوسطة. وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط تقديرات أفراد عينة الدراسة لدور جامعة القصيم في توفير بيئة داعمة لمنحى التعليم الريادي وفق رؤية المملكة 2030 ككل، تعزى لمتغيري الكلية والرتبة الأكاديمية، بينما كانت هناك فروق تُعزى لمتغير المسمى الوظيفي، وذلك لصالح تقديرات (رئيس قسم).\",\"PeriodicalId\":110243,\"journal\":{\"name\":\"مجلة الآداب للدراسات النفسية والتربوية\",\"volume\":\"18 1\",\"pages\":\"0\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2022-09-12\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"مجلة الآداب للدراسات النفسية والتربوية\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.53285/2117-000-015-003\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"مجلة الآداب للدراسات النفسية والتربوية","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.53285/2117-000-015-003","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

摘要

该研究旨在确定卡西姆大学在为2030年王国愿景的教育方向提供支持性环境方面的作用;使用了描述性方法;对卡西姆大学318名科长和教职人员的样本采用了40个段落，研究结果显示，领导教育的教学领域位列第一，而领导教育的的管理领域位居第二，该研究的个人估算估计值为两个领域。整体分辨率(3.23)，标准偏差(0.26)，对应中度偏差。在抽样研究的个人对卡西姆大学在为整个王国2030年愿景的教育方向提供支持性环境方面所起的作用所作的平均评价之间，没有统计学意义的差异，这可归因于大学和学术级别的变化，而在差异则归因于职称变化，而有利于估计数(科长)。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

查看原文

微信好友朋友圈 QQ好友复制链接

本刊更多论文

دور جامعة القصيم في توفير بيئة داعمة لمنحى التعليم الريادي وفق رؤية المملكة 2030

هدفت الدراسة على التعرف إلى دور جامعة القصيم في توفير بيئة داعمة لمنحى التعليم الريادي وفق رؤية المملكة 2030، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، كما تم استخدام استبانة تكونت من (40) فقرة تم تطبيقها على عينة تكونت من(318) من رؤساء الأقسام وأعضاء هيئة التدريس في جامعة القصيم، وأظهرت نتائج الدراسة أن مجال التدريس لمنحى التعليم الريادي قد احتل المرتبة الأولى، في حين جاء مجال إدارة توظيف منحى التعليم الريادي في المرتبة الثانية، وقد بلغ المتوسط الحسابي لتقديرات أفراد عينة الدراسة على مجالي الاستبانة ككل (3.23) بانحراف معياري (0.26)، وهو يقابل درجة دور متوسطة. وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط تقديرات أفراد عينة الدراسة لدور جامعة القصيم في توفير بيئة داعمة لمنحى التعليم الريادي وفق رؤية المملكة 2030 ككل، تعزى لمتغيري الكلية والرتبة الأكاديمية، بينما كانت هناك فروق تُعزى لمتغير المسمى الوظيفي، وذلك لصالح تقديرات (رئيس قسم).

求助全文

通过发布文献求助，成功后即可免费获取论文全文。去求助

来源期刊

مجلة الآداب للدراسات النفسية والتربوية

自引率

0.00%

发文量