{"title":"信息通信技术对UNAM COVID-19大流行之前和期间学校表现的影响","authors":"Adriana Aquetzali Martínez Nava, Giovanna Belén Santos Almazán, Marte Rodríguez Espinoza, Maricela Gema Valdez Zamora, Perla Lo-Ami Segura Camacho","doi":"10.22201/dgbsdi.0187750xp.2022.2.1473","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"El presente artículo nace de la necesidad de conocer una de las aristas causadas por la emergencia sanitaria derivada del COVID-19 y sus múltiples implicaciones en la vida académica de la Universidad Nacional Autónoma de México: los estudiantes de los diferentes niveles educativos migraron de manera forzosa de un sistema de educación presencial a uno remoto y, posteriormente, a uno a distancia y en línea, posibilitado por las tecnologías de la información y la comunicación (TIC).El estudio de caso se realizó por medio de un cuestionario aplicado a 161 alumnos universitarios de la UNAM de las cuatro áreas académicas (Área 1: Ciencias Físico–Matemáticas y de las Ingenierías; Área 2: Ciencias Biológicas, Químicas y de la Salud; Área 3: Ciencias Sociales; Área 4: Humanidades y de las Artes). Se recabó información para establecer si hay diferencias en cuanto al aprovechamiento académico entre los alumnos del área 1 y 2 con respecto a los del área 3 y 4 haciendo uso de las TIC, durante el tiempo de pandemia.","PeriodicalId":356656,"journal":{"name":"Biblioteca Universitaria","volume":"24 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-10-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"El impacto de las TIC en el rendimiento escolar antes y durante la pandemia por COVID-19 en la UNAM\",\"authors\":\"Adriana Aquetzali Martínez Nava, Giovanna Belén Santos Almazán, Marte Rodríguez Espinoza, Maricela Gema Valdez Zamora, Perla Lo-Ami Segura Camacho\",\"doi\":\"10.22201/dgbsdi.0187750xp.2022.2.1473\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"El presente artículo nace de la necesidad de conocer una de las aristas causadas por la emergencia sanitaria derivada del COVID-19 y sus múltiples implicaciones en la vida académica de la Universidad Nacional Autónoma de México: los estudiantes de los diferentes niveles educativos migraron de manera forzosa de un sistema de educación presencial a uno remoto y, posteriormente, a uno a distancia y en línea, posibilitado por las tecnologías de la información y la comunicación (TIC).El estudio de caso se realizó por medio de un cuestionario aplicado a 161 alumnos universitarios de la UNAM de las cuatro áreas académicas (Área 1: Ciencias Físico–Matemáticas y de las Ingenierías; Área 2: Ciencias Biológicas, Químicas y de la Salud; Área 3: Ciencias Sociales; Área 4: Humanidades y de las Artes). Se recabó información para establecer si hay diferencias en cuanto al aprovechamiento académico entre los alumnos del área 1 y 2 con respecto a los del área 3 y 4 haciendo uso de las TIC, durante el tiempo de pandemia.\",\"PeriodicalId\":356656,\"journal\":{\"name\":\"Biblioteca Universitaria\",\"volume\":\"24 1\",\"pages\":\"0\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2022-10-10\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Biblioteca Universitaria\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.22201/dgbsdi.0187750xp.2022.2.1473\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Biblioteca Universitaria","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.22201/dgbsdi.0187750xp.2022.2.1473","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
El impacto de las TIC en el rendimiento escolar antes y durante la pandemia por COVID-19 en la UNAM
El presente artículo nace de la necesidad de conocer una de las aristas causadas por la emergencia sanitaria derivada del COVID-19 y sus múltiples implicaciones en la vida académica de la Universidad Nacional Autónoma de México: los estudiantes de los diferentes niveles educativos migraron de manera forzosa de un sistema de educación presencial a uno remoto y, posteriormente, a uno a distancia y en línea, posibilitado por las tecnologías de la información y la comunicación (TIC).El estudio de caso se realizó por medio de un cuestionario aplicado a 161 alumnos universitarios de la UNAM de las cuatro áreas académicas (Área 1: Ciencias Físico–Matemáticas y de las Ingenierías; Área 2: Ciencias Biológicas, Químicas y de la Salud; Área 3: Ciencias Sociales; Área 4: Humanidades y de las Artes). Se recabó información para establecer si hay diferencias en cuanto al aprovechamiento académico entre los alumnos del área 1 y 2 con respecto a los del área 3 y 4 haciendo uso de las TIC, durante el tiempo de pandemia.
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