Halkla İlişkiler ve Tanıtım Bölümü Öğrencilerinin Araştırma Yöntemleri Dersine Yönelik Tutumları ile Eleştirel Düşünmeye Yönelik Eğilimleri Arasındaki İlişki

Halkla iliskiler egitiminde elestirel dusunme becerisinin onemi daha da fazla artmaktadir zira gunumuz orgutlerinde aranan ozellikler, verilen gorevlerin sadece yapilmasi degil; elestirel dusunme becerisi, inisiyatif alabilme, olaylari cok yonlu degerlendirebilme, degisime ayak uydurabilme ve karar verme becerileridir. Elestirel dusunce dogrusal ve anlik gelisen bir surec degil aksine aktif egitim sureciyle gelistirilebilir bir olgudur. Bu baglamda bu calismanin amaci, Firat Universitesi Halkla Iliskiler ve Tanitim bolumu ogrencilerinin Arastirma Yontemleri dersine yonelik tutumlari ile elestirel dusunme becerileri arasindaki iliskinin ortaya koyulmasidir. Iliskisel tarama modelinde olan bu calismanin evreni Firat Universitesi Iletisim Fakultesi Halkla Iliskiler ve Tanitim bolumunde ogrenim goren ogrencilerdir. Calismada orneklem secimine gidilmemis calisilabilir evrenin tamamina ulasmak hedeflenmistir. Anket ve olcekler Google Formlar araciligiyla cevrimici yapilmis 275 ogrenciden cevap alinmis veriler duzenlendikten sonra 249 anket calismaya dahil edilmistir. Veri toplama araci olarak arastirmaci tarafindan olusturulan anket formuyla birlikte Yasar (2014) tarafindan gelistirilmis Bilimsel Arastirma Yontemleri Dersine Yonelik Tutum Olcegi ve Kokdemir (2003) tarafindan Turkce’ye uyarlanan “Kaliforniya Elestirel Dusunmeye Yonelik Tutum Olcegi uygulanmistir. Calisma sonucunda Bilimsel Arastirma Yontemleri dersiyle Elestirel dusunme becerisi arasinda iliski oldugu gorulmus ozellikle arastirma yontemlerinden alinan notla California Elestirel Dusunme Olceginin “acik fikirlilik”, “meraklilik” ve “dogruyu arama” altboyutlarinda anlamli farkliliklar bulgulanmistir.