{"title":"西班牙-英语双语和西班牙- otomi双语环境下基础教育学生的社会表现","authors":"Paloma Pérez Alvarado","doi":"10.56791/lr.v1i3.24","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"El presente trabajo propone una descripción cualitativa sobre lo que Moscovici denominó representaciones sociales, en torno al concepto de bilingüismo, ya sea que éste conformado por lenguas hegemónicas – español-inglés – o por una lengua indígena –otomí-español–. Los datos se recabaron de estudiantes de sexto de primaria en el Estado de México, por medio de una encuesta sociolingüística y una entrevista semiestructurada; y la información obtenida fue posteriormente revisada en el marco del análisis del discurso.","PeriodicalId":442673,"journal":{"name":"Lenguas Radicales","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-12-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"Las representaciones sociales en estudiantes de educación básica entorno al bilingüismo español-inglés y el bilingüismo español-otomí\",\"authors\":\"Paloma Pérez Alvarado\",\"doi\":\"10.56791/lr.v1i3.24\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"El presente trabajo propone una descripción cualitativa sobre lo que Moscovici denominó representaciones sociales, en torno al concepto de bilingüismo, ya sea que éste conformado por lenguas hegemónicas – español-inglés – o por una lengua indígena –otomí-español–. Los datos se recabaron de estudiantes de sexto de primaria en el Estado de México, por medio de una encuesta sociolingüística y una entrevista semiestructurada; y la información obtenida fue posteriormente revisada en el marco del análisis del discurso.\",\"PeriodicalId\":442673,\"journal\":{\"name\":\"Lenguas Radicales\",\"volume\":\"1 1\",\"pages\":\"0\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2022-12-06\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Lenguas Radicales\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.56791/lr.v1i3.24\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Lenguas Radicales","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.56791/lr.v1i3.24","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
Las representaciones sociales en estudiantes de educación básica entorno al bilingüismo español-inglés y el bilingüismo español-otomí
El presente trabajo propone una descripción cualitativa sobre lo que Moscovici denominó representaciones sociales, en torno al concepto de bilingüismo, ya sea que éste conformado por lenguas hegemónicas – español-inglés – o por una lengua indígena –otomí-español–. Los datos se recabaron de estudiantes de sexto de primaria en el Estado de México, por medio de una encuesta sociolingüística y una entrevista semiestructurada; y la información obtenida fue posteriormente revisada en el marco del análisis del discurso.
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
分享
求助内容：
应助结果提醒方式：
扫码关注我们
