PENGARUH SELF-CONCEPT AKADEMIK TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA KELAS VI SEKOLAH DASAR SELAMA PANDEMI COVID-19

Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh self-concept akademik terhadap kemandirian belajar siswa kelas VI selama pandemi. Penelitian ini dilatarbelakangi adanya permasalahan bahwa masih terdapat banyak siswa yang kurang memiliki kemandirian dalam belajar pada jenjang pendidikan sekolah dasar, terutama saat pembelajaran berbasis online (daring) diberlakukan pada masa pandemi.  Selain itu, ketika ujian berlangsung banyak siswa yang tidak mampu mengerjakan soalnya sendiri dan bertanya kepada teman di sampingnya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif-deskriptif. Jenis penelitian adalah penelitian korelasi. Subjek penelitian ini ialah siswa, berjumlah 40 siswa. Variabel yang dikaji yaitu self-concept akademik dan kemandirian belajar siswa. Data diambil melalui angket self-concept akademik dan kemandirian belajar siswa. Analisis penelitian ini menggunakan perhitungan analisis korelasi product moment dengan bantuan SPSS versi 23.0. Berdasarkan hasil analisis diperoleh hasil r tabel dengan N = 70 dan α= 5%, adalah 0,235. Sedangkan rhitung diperoleh besaran 0,769, maka rhitung > rtabel (0,769>0,235), berarti terdapat pengaruh positif dan signifikan, akibatnya Ho ditolak dan Ha diterima. Jadi kesimpulannya “Ada pengaruh yang positif dan signifikan self-concept akademik terhadap kemandirian belajar siswa kelas VI”. Artinya semakin tinggi self-concept akademik siswa maka semakin tinggi pula kemandirian belajarnya dan sebaliknya, apabila self-concept akademik rendah maka kemandirian belajar siswa rendah pula. Berdasarkan simpulan pada hasil penelitian siswa diharapkan dapat belajar dengan kesadaran diri tanpa adanya paksaan orangtua maupun guru serta dalam belajar tidak tergantung kepada orang lain. Guru diharapkan dapat memperhatikan self-concept akademik siswa dan berusaha meningkatkannya sehingga siswa dapat mempunyai kemandirian belajar tinggi dan dapat menyelesaikan tugas belajarnya dengan sempurna.