PERAN BK DALAM IDENTIFIKASI KEBUTUHAN DAN MASALAH SISWA (IKMS) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR

Identifikasi kebutuhan dan masalah siswa merupakan salah satu instrumen yang digunakan dalam penelitian ini. Maksud dan tujuan dilakukan penelitian ini merupakan respon dari menurunnya motivasi belajar siswa di SMAN 1 Pagaden. Penulis sebagai guru BK berkolaborasi dengan wali kelas dan guru mata pelajaran untuk menemukan sebuah formulasi yang dapat meningkatkan kembali motivasi belajar siswa. Lebih lanjut penelitian ini, sebagai upaya meningkatkan hasil belajar siswa di Kelas X IPS 2 yang berdasarkan statistik diantara kelas X IPS yang lainnya rata-rata dalam pelajaran siswanya mengalami kesulitan dalam belajar. Hal ini dapat dilihat dari capaian nilai siswa yang banyak mendapatkan nilai di bawah KKM (Kriteri Ketuntasan Minimum).  Berdasarkan hasil analisa dari identifikasi kebutuhan dan masalah siswa (IKMS) didapati bahwa kurangnya motivasi belajar siswa di Kelas X IPS 2 yang disebabkan mengalami kejenuhan dengan gaya mengajar guru yang monoton. Temuan ini menjadi rekomendasi kepada walikelas Kelas X IPS 2 dan guru mata pelajaran untuk mengubah gaya mengajar. Situasi yang berbeda pada proses pembelajaran ternyata memberikan hasil belajar yang sangat sigifikan dari angka sekitar 57% naik menjadi 84%. Penelitan ini diharapkan menjadi sebuah model kerja sama antar guru mata pelajaran agar menghasilkan pembelajaran yang terpadu