Avaliação de Múltiplas Visualizações do Modelo do Estudante no Domínio de Programação

This paper presents a set of eight student model visualizations created for an online educational system that aim is teaching programming for beginners. A questionnaire was applied with 16 programming students to check the quality of the visualizations. The visualizations most simpler have performed better, even providing the more restricted set of information. Resumo. Este artigo apresenta um conjunto de oito visualizações para o modelo do estudante criadas para um sistema educacional online voltado ao ensino de programação para iniciantes. Um questionário foi aplicado com 16 estudantes de programação para verificar a qualidade das visualizações. As visualizações mais simples obtiveram melhores resultados, mesmo forcendo um conjunto de informações mais restrito. Introdução Sistemas educacionais computadorizados armazenam informações referentes as interações dos estudantes com o sistema e as soluções de atividades submetidas por eles. Alguns desses sistemas, como no caso dos Sistemas Tutores Inteligentes, utilizam essas informações para a construção do chamado modelo do estudante, esse modelo é uma representação do estado atual do conhecimento, habilidades e competências de cada estudante individualmente [Bull et al. 2016]. Alguns trabalhos na literatura propõem a abertura desses modelos para que os estudantes possam inspecionar seu conteúdo e verificar a opinião do sistema sobre eles [Zapata-Rivera and Greer 2004]. A abertura do modelo tem a vantagem de promover a reflexão do estudante, fazendo com que ele monitore o seu aprendizado por meio do acompanhamento da evolução do seu modelo e planeje melhor seus estudos. Neste trabalho foi realizada a criação de oito visualizações para o modelo do estudante de um sistema educacional voltado ao ensino de programação. O modelo do sistema utiliza redes bayesianas para modelar o conhecimento do estudante [Zapata-Rivera and Greer 2004], sempre que o estudante realiza uma nova submissão de exercı́cio no sistema, sua solução é avaliada e, em seguida, o resultado dessa avaliação é utilizado para atualizar o modelo do estudante. Visualizações do Modelo do Estudante A Figura 1 apresenta as visualizações criadas para o modelo do estudante. Elas foram construı́das baseadas em uma revisão da literatura sobre o tema [Bull et al. 2016] e podem ser classificadas de acordo com três categorias: visão estrutural, visão de nı́vel de DOI: 10.5753/cbie.sbie.2018.1855 1855 Anais do XXIX Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE 2018) VII Congresso Brasileiro de Informática na Educação (CBIE 2018)