Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Discovery Terhadap Hasil Belajar Materi Teori Perilaku konsumen

Perkembangan ilmu pengetahuan mengarahkan kemajuan pendidikan kedalam bentuk pembelajaran yang mengaktifkan mahasiswa dan memberikannya peran sebagai subjek pembelajaran. Konsep pembelajaran ini mengembangkan potensi mahasiswa dengan penerapan pola berpikir kritis. Mahasiswa dituntut berpikir kritis dalam mendeduksi teori. Didukung rasionalitas dalam pemecahan masalah. Berbekal pendidik yang berperan sebagai fasilitator diintegrasikan pada temuan dan pengalaman secara kontekstual, maka akan mengarahkan mahasiswa kedalam pemahaman substansial yang lebih bermakna. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan metode pembelajaran discovery learning terhadap hasil belajar mahasiswa pada materi teori perilaku konsumen. Metode penelitian dengan pendekatan kuantitatif analisis data dengan menguji normalitas, uji heteroskedasitas, uji linearitas, dan uji signifikansi uji t. Hasil penelitian memberikan simpulan bahwa penerapan model pembelajaran discovery memberikan pengaruh yang dignifikan terhadap hasil belajar mahasiswa. Metode pembelajaran konstruktivistik memberikan pengalaman secara kontekstual pada mahasiswa untuk membangun pemahamannya sendiri berdasarkan substansi yang lebih mendalam dan lebih mudah diingat serta dipahaman mahasiswa. Mahasiswa terlibat penuh dalam mengkonstruksi materi dan lebih mudah untuknya memahaminya. Kemampuan dan pemahaman berpikir mahasiswa lebih meningkat dan mendalam, lebih mudah serta hasil pembelajaran dapat ditingkatkan. Mahasiswa terdorong untuk aktif dan kreatif, tema bahasan lebih luas dan mendalam, serta memperoleh banyak kesempatan untuk menemukan hal baru dari pengalamannya secara kontekstual. Terjadi perubahan pola pembelajaran konvensional menuju pembelajaran konstruktivistik.