以比亚韦斯托克理工大学为例，教师对电子学习的看法

Przegląd Organizacji Pub Date : 2021-09-30 DOI:10.33141/po.2021.09.04

J. Ejdys, Danuta Szpilko

{"title":"以比亚韦斯托克理工大学为例，教师对电子学习的看法","authors":"J. Ejdys, Danuta Szpilko","doi":"10.33141/po.2021.09.04","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Pandemia COVID-19, która rozpoczęła się w Polsce w drugim kwartale 2020 \nroku wymusiła szybkie i nieoczekiwane zmiany z sektorze edukacji. Edukacja na \nwszystkich poziomach nauczania została przeniesiona do Internetu. Ta zmiana \nmodelu kształcenia była w początkowej fazie źródłem wielu problemów o \ncharakterze technicznym i społecznym. Dłuższy okres trwania pandemii dawał \nnadzieję, że wraz ze zdobywanym przez nauczycieli i studentów doświadczenia w \nkorzystaniu z e-learningu obie strony będzie charakteryzował wyższy poziom \nakceptacji. Celem przeprowadzonych badań \nbyła ocena postrzeganej funkcjonalności, łatwości stosowania narzędzi \ne-learningowych, poziomu nastawienia i ich intencji w zakresie przyszłego \nkorzystania z e-learningu przez nauczycieli. Ponadto ocenie poddano warunki \nwsparcia procesu e-learningu ze strony Uczelni oraz wskazano na mocne i słabe \nstrony e-learningu dla dwóch etapów badań: po 3 miesiąca stosowania e-learningu \nw 2020 oraz po kolejnym semestrze edukacji w 2021.","PeriodicalId":337871,"journal":{"name":"Przegląd Organizacji","volume":"60 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2021-09-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"1","resultStr":"{\"title\":\"Postrzeganie e-learningu przez nauczycieli na przykładzie Politechniki Białostockiej\",\"authors\":\"J. Ejdys, Danuta Szpilko\",\"doi\":\"10.33141/po.2021.09.04\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"Pandemia COVID-19, która rozpoczęła się w Polsce w drugim kwartale 2020 \\nroku wymusiła szybkie i nieoczekiwane zmiany z sektorze edukacji. Edukacja na \\nwszystkich poziomach nauczania została przeniesiona do Internetu. Ta zmiana \\nmodelu kształcenia była w początkowej fazie źródłem wielu problemów o \\ncharakterze technicznym i społecznym. Dłuższy okres trwania pandemii dawał \\nnadzieję, że wraz ze zdobywanym przez nauczycieli i studentów doświadczenia w \\nkorzystaniu z e-learningu obie strony będzie charakteryzował wyższy poziom \\nakceptacji. Celem przeprowadzonych badań \\nbyła ocena postrzeganej funkcjonalności, łatwości stosowania narzędzi \\ne-learningowych, poziomu nastawienia i ich intencji w zakresie przyszłego \\nkorzystania z e-learningu przez nauczycieli. Ponadto ocenie poddano warunki \\nwsparcia procesu e-learningu ze strony Uczelni oraz wskazano na mocne i słabe \\nstrony e-learningu dla dwóch etapów badań: po 3 miesiąca stosowania e-learningu \\nw 2020 oraz po kolejnym semestrze edukacji w 2021.\",\"PeriodicalId\":337871,\"journal\":{\"name\":\"Przegląd Organizacji\",\"volume\":\"60 1\",\"pages\":\"0\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2021-09-30\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"1\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Przegląd Organizacji\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.33141/po.2021.09.04\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Przegląd Organizacji","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.33141/po.2021.09.04","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

摘要

2020 年第二季度在波兰开始流行的 COVID-19 迫使教育部门发生了意想不到的快速变化。各级教育都搬到了网上。教育模式的这一变化是初期阶段许多技术和社会问题的根源。大流行病持续的时间较长，这给人们带来了希望，即随着教师和学生在使用电子学习方面积累经验，双方的接受程度都会提高。本研究的目的是评估教师对电子学习工具的功能感知、易用性、态度水平及其对未来使用电子学习的意向。此外，还对大学支持电子学习过程的条件进行了评估，并确定了电子学习在两个研究阶段的优缺点：2020 年电子学习使用第三个月后和 2021 年下学期教育结束后。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

查看原文

微信好友朋友圈 QQ好友复制链接

本刊更多论文

Postrzeganie e-learningu przez nauczycieli na przykładzie Politechniki Białostockiej

Pandemia COVID-19, która rozpoczęła się w Polsce w drugim kwartale 2020 roku wymusiła szybkie i nieoczekiwane zmiany z sektorze edukacji. Edukacja na wszystkich poziomach nauczania została przeniesiona do Internetu. Ta zmiana modelu kształcenia była w początkowej fazie źródłem wielu problemów o charakterze technicznym i społecznym. Dłuższy okres trwania pandemii dawał nadzieję, że wraz ze zdobywanym przez nauczycieli i studentów doświadczenia w korzystaniu z e-learningu obie strony będzie charakteryzował wyższy poziom akceptacji. Celem przeprowadzonych badań była ocena postrzeganej funkcjonalności, łatwości stosowania narzędzi e-learningowych, poziomu nastawienia i ich intencji w zakresie przyszłego korzystania z e-learningu przez nauczycieli. Ponadto ocenie poddano warunki wsparcia procesu e-learningu ze strony Uczelni oraz wskazano na mocne i słabe strony e-learningu dla dwóch etapów badań: po 3 miesiąca stosowania e-learningu w 2020 oraz po kolejnym semestrze edukacji w 2021.

求助全文

通过发布文献求助，成功后即可免费获取论文全文。去求助

来源期刊

Przegląd Organizacji

自引率

0.00%

发文量