学校集体学习描述:建立集体学习能力

IF 2.3 Q1 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH REICE-Revista Iberoamericana sobre Calidad Eficacia y Cambio en Educacion Pub Date : 2023-09-13 DOI:10.15366/reice2005.3.1.003

E. Verbiest, E. Ansems, A. Bakx, A. Grootswagers, I. Heijmen-Versteegen, T. Jongen, T.W. Uphoff, C. Teurlings

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摘要

这十年对所谓的专业学习社区表现出越来越大的兴趣。一些研究清楚地表明，这些以集体工作相关反思为中心的教师学习和学校管理社区对教师的专业表现、学校的发展以及学生的成绩都有积极的影响。(Hord, 1997,2004;利思伍德，詹兹和Steinbach, 1998年;Bryk, Camburn和Louis, 1999年;Morissey, 2000年)

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

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Aprendizaje colectivo en las escuelas descrito: construir capacidad de aprendizaje colectivo

Esta década ha mostrado un creciente interés en las llamadas comunidades de aprendizaje profesional. Varios estudios dejan en claro que estas comunidades de aprendizaje de docentes y de gestión escolar, centradas en una reflexión colectiva relacionada con el trabajo, afectan positivamente el funcionamiento profesional de los docentes, el desarrollo de la escuela y, como consecuencia, el resultado de los alumnos. (Hord, 1997, 2004; Leithwood, Jantzi & Steinbach, 1998; Bryk, Camburn y Louis, 1999; Morissey, 2000)

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