组织培训未来通信部队边防军官的教育过程的方法问题

Юлія АДАМЧУК, Валентина МІРОШНІЧЕНКО
{"title":"组织培训未来通信部队边防军官的教育过程的方法问题","authors":"Юлія АДАМЧУК, Валентина МІРОШНІЧЕНКО","doi":"10.32453/pedzbirnyk.v33i2.1434","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"У статті здійснено обґрунтування методичних аспектів організації освітнього процесу підготовки майбутніх офіцерів-прикордонників підрозділів зв’язку у вищому військовому навчальному закладі. Зазначено, що основою підготовки майбутніх офіцерів-прикордонників підрозділів зв’язку є загальні дидактичні принципи, а також цей процес зумовлений специфікою діяльності зв’язківців у сучасних умовах. Звертається увага авторів на важливість провадження освітньої діяльності з метою забезпечення підготовки майбутніх офіцерів відповідно до вимог рівнів вищої та військової освіти як одного із завдань вищого військового навчального закладу, сприяння професійному розвитку здобувачів освіти шляхом застосування програм післядипломної світи; можливість надавати освітні послуги за отриманими ліцензіями на певних рівнях вищої освіти тощо. Розглядаються наукові підходи різних наукових шкіл щодо трактування компетентності. Описано та деталізовано процес набуття інтегральної, загальних та фахових компетентностей під час навчання майбутніх офіцерів-прикордонників підрозділів зв’язку за освітньою програмою “Телекомунікації та радіотехніка”. Виокремлено організаційні, змістові і результативні методичні аспекти організації освітнього процесу підготовки майбутніх офіцерів-прикордонників підрозділів зв’язку. Організаційні аспекти слугують відображенням мети та сукупності організаційно-педагогічних умов освітнього процесу. Змістові аспекти є комплексом методів і форм підготовки майбутніх офіцерів-прикордонників підрозділів зв’язку. Очікуваний результат впровадження організаційно-педагогічних умов в освітній процес є проявом результативних методичних аспектів організації освітнього процесу підготовки майбутніх офіцерів-прикордонників підрозділів зв’язку. Наголошено на отриманні курсантами базових навичок виконання посад керівників підрозділів зв’язку під час навчання у вищому військовому навчальному закладі. Зроблено висновки про необхідність реалізації методичних аспектів підготовки майбутніх офіцерів-прикордонників підрозділів зв’язку у вищому військовому навчальному закладі за такими напрямами: приведення змісту підготовки відповідно до сучасних потреб служби, опора на компетентнісний підхід (зокрема, виокремлення інтегральної, загальних та спеціальних компетентностей, гармонійне поєднання фахових та професійних (військово-прикордонних) компетенцій), застосування інноваційних технологій, створення умов для розвитку та саморозвитку майбутніх офіцерів; поєднання у структурі професійної компетентності фахових компетенцій з управлінськими задля досягнення високих результатів діяльності офіцера підрозділу зв’язку.","PeriodicalId":33869,"journal":{"name":"Zbirnik naukovikh prats'' Natsional''noyi akademiyi Derzhavnoyi prikordonnoyi sluzhbi Ukrayini Seriia pedagogichni nauki","volume":"27 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-09-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"МЕТОДИЧНІ АСПЕКТИ ОРГАНІЗАЦІЇ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ОФІЦЕРІВ- ПРИКОРДОННИКІВ ПІДРОЗДІЛІВ ЗВ’ЯЗКУ\",\"authors\":\"Юлія АДАМЧУК, Валентина МІРОШНІЧЕНКО\",\"doi\":\"10.32453/pedzbirnyk.v33i2.1434\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"У статті здійснено обґрунтування методичних аспектів організації освітнього процесу підготовки майбутніх офіцерів-прикордонників підрозділів зв’язку у вищому військовому навчальному закладі. Зазначено, що основою підготовки майбутніх офіцерів-прикордонників підрозділів зв’язку є загальні дидактичні принципи, а також цей процес зумовлений специфікою діяльності зв’язківців у сучасних умовах. Звертається увага авторів на важливість провадження освітньої діяльності з метою забезпечення підготовки майбутніх офіцерів відповідно до вимог рівнів вищої та військової освіти як одного із завдань вищого військового навчального закладу, сприяння професійному розвитку здобувачів освіти шляхом застосування програм післядипломної світи; можливість надавати освітні послуги за отриманими ліцензіями на певних рівнях вищої освіти тощо. Розглядаються наукові підходи різних наукових шкіл щодо трактування компетентності. Описано та деталізовано процес набуття інтегральної, загальних та фахових компетентностей під час навчання майбутніх офіцерів-прикордонників підрозділів зв’язку за освітньою програмою “Телекомунікації та радіотехніка”. Виокремлено організаційні, змістові і результативні методичні аспекти організації освітнього процесу підготовки майбутніх офіцерів-прикордонників підрозділів зв’язку. Організаційні аспекти слугують відображенням мети та сукупності організаційно-педагогічних умов освітнього процесу. Змістові аспекти є комплексом методів і форм підготовки майбутніх офіцерів-прикордонників підрозділів зв’язку. Очікуваний результат впровадження організаційно-педагогічних умов в освітній процес є проявом результативних методичних аспектів організації освітнього процесу підготовки майбутніх офіцерів-прикордонників підрозділів зв’язку. Наголошено на отриманні курсантами базових навичок виконання посад керівників підрозділів зв’язку під час навчання у вищому військовому навчальному закладі. Зроблено висновки про необхідність реалізації методичних аспектів підготовки майбутніх офіцерів-прикордонників підрозділів зв’язку у вищому військовому навчальному закладі за такими напрямами: приведення змісту підготовки відповідно до сучасних потреб служби, опора на компетентнісний підхід (зокрема, виокремлення інтегральної, загальних та спеціальних компетентностей, гармонійне поєднання фахових та професійних (військово-прикордонних) компетенцій), застосування інноваційних технологій, створення умов для розвитку та саморозвитку майбутніх офіцерів; поєднання у структурі професійної компетентності фахових компетенцій з управлінськими задля досягнення високих результатів діяльності офіцера підрозділу зв’язку.\",\"PeriodicalId\":33869,\"journal\":{\"name\":\"Zbirnik naukovikh prats'' Natsional''noyi akademiyi Derzhavnoyi prikordonnoyi sluzhbi Ukrayini Seriia pedagogichni nauki\",\"volume\":\"27 1\",\"pages\":\"0\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2023-09-19\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Zbirnik naukovikh prats'' Natsional''noyi akademiyi Derzhavnoyi prikordonnoyi sluzhbi Ukrayini Seriia pedagogichni nauki\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.32453/pedzbirnyk.v33i2.1434\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Zbirnik naukovikh prats'' Natsional''noyi akademiyi Derzhavnoyi prikordonnoyi sluzhbi Ukrayini Seriia pedagogichni nauki","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.32453/pedzbirnyk.v33i2.1434","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
引用次数: 0

摘要

文章论证了在高等军事院校组织培训未来边防通信兵的教育过程的方法问题。文章指出,培训未来通信部队边防军军官的基础是一般教学原则,这一过程也受到现代条件下通信军官活动特点的制约。作者提请注意开展教育活动的重要性,以确保按照高等教育和军事教育的要求培养未来的军官,这是高等军事教育机构的任务之一,通过利用研究生课程促进学生的专业发展;在某些高等教育层次根据许可证提供教育服务的能力等。文章研究了各种科学流派解释能力的科学方法。在 "电信与无线电工程 "教学计划下,对未来通信单位边防军官的培训过程中获得综合、一般和专业能力的过程进行了详细描述。重点介绍了通信部队未来边防军军官培训教育过程的组织、内容和有效方法。组织方面反映了教育过程的目的和一整套组织和教学条件。内容方面是培训未来通信部队边防军官的一系列方法和形式。在教育过程中引入组织和教学条件的预期结果是,在组织培训通信部队未来边防军官的教育过程中体现出有效的方法。重点是学员在高等军事院校学习期间掌握通信部队首长职位的基本技能。得出的结论是,在高等军事院校培训未来通信部队边防军官时,需要在以下方面实施方法论:使培训内容符合当前的服务需求,依靠基于能力的方法(特别是综合能力、一般能力和特殊能力的分配,专业能力和职业(军事-边防)能力的和谐结合),使用创新技术,为未来通信部队边防军官的发展和自我发展创造条件。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
查看原文
分享 分享
微信好友 朋友圈 QQ好友 复制链接
本刊更多论文
МЕТОДИЧНІ АСПЕКТИ ОРГАНІЗАЦІЇ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ОФІЦЕРІВ- ПРИКОРДОННИКІВ ПІДРОЗДІЛІВ ЗВ’ЯЗКУ
У статті здійснено обґрунтування методичних аспектів організації освітнього процесу підготовки майбутніх офіцерів-прикордонників підрозділів зв’язку у вищому військовому навчальному закладі. Зазначено, що основою підготовки майбутніх офіцерів-прикордонників підрозділів зв’язку є загальні дидактичні принципи, а також цей процес зумовлений специфікою діяльності зв’язківців у сучасних умовах. Звертається увага авторів на важливість провадження освітньої діяльності з метою забезпечення підготовки майбутніх офіцерів відповідно до вимог рівнів вищої та військової освіти як одного із завдань вищого військового навчального закладу, сприяння професійному розвитку здобувачів освіти шляхом застосування програм післядипломної світи; можливість надавати освітні послуги за отриманими ліцензіями на певних рівнях вищої освіти тощо. Розглядаються наукові підходи різних наукових шкіл щодо трактування компетентності. Описано та деталізовано процес набуття інтегральної, загальних та фахових компетентностей під час навчання майбутніх офіцерів-прикордонників підрозділів зв’язку за освітньою програмою “Телекомунікації та радіотехніка”. Виокремлено організаційні, змістові і результативні методичні аспекти організації освітнього процесу підготовки майбутніх офіцерів-прикордонників підрозділів зв’язку. Організаційні аспекти слугують відображенням мети та сукупності організаційно-педагогічних умов освітнього процесу. Змістові аспекти є комплексом методів і форм підготовки майбутніх офіцерів-прикордонників підрозділів зв’язку. Очікуваний результат впровадження організаційно-педагогічних умов в освітній процес є проявом результативних методичних аспектів організації освітнього процесу підготовки майбутніх офіцерів-прикордонників підрозділів зв’язку. Наголошено на отриманні курсантами базових навичок виконання посад керівників підрозділів зв’язку під час навчання у вищому військовому навчальному закладі. Зроблено висновки про необхідність реалізації методичних аспектів підготовки майбутніх офіцерів-прикордонників підрозділів зв’язку у вищому військовому навчальному закладі за такими напрямами: приведення змісту підготовки відповідно до сучасних потреб служби, опора на компетентнісний підхід (зокрема, виокремлення інтегральної, загальних та спеціальних компетентностей, гармонійне поєднання фахових та професійних (військово-прикордонних) компетенцій), застосування інноваційних технологій, створення умов для розвитку та саморозвитку майбутніх офіцерів; поєднання у структурі професійної компетентності фахових компетенцій з управлінськими задля досягнення високих результатів діяльності офіцера підрозділу зв’язку.
求助全文
通过发布文献求助,成功后即可免费获取论文全文。 去求助
来源期刊
自引率
0.00%
发文量
94
审稿时长
24 weeks
期刊最新文献
ВИПУСК ЗМІСТ ТИТУЛ ПІДГОТОВКА МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ МІЖНАРОДНИХ ВІДНОСИН ДО РОБОТИ В СИСТЕМІ СТРАТЕГІЧНИХ КОМУНІКАЦІЙ ЯК ПРЕДМЕТ НАУКОВИХ ДОСЛІДЖЕНЬ ФАХОВА КОМПЕТЕНТНІСТЬ МУЗИКАНТА-ДУХОВИКА: ВІД ТЕОРІЇ ДО ПРАКТИКИ
×
引用
GB/T 7714-2015
复制
MLA
复制
APA
复制
导出至
BibTeX EndNote RefMan NoteFirst NoteExpress
×
×
提示
您的信息不完整,为了账户安全,请先补充。
现在去补充
×
提示
您因"违规操作"
具体请查看互助需知
我知道了
×
提示
现在去查看 取消
×
提示
确定
0
微信
客服QQ
Book学术公众号 扫码关注我们
反馈
×
意见反馈
请填写您的意见或建议
请填写您的手机或邮箱
已复制链接
已复制链接
快去分享给好友吧!
我知道了
×
扫码分享
扫码分享
Book学术官方微信
Book学术文献互助
Book学术文献互助群
群 号:481959085
Book学术
文献互助 智能选刊 最新文献 互助须知 联系我们:info@booksci.cn
Book学术提供免费学术资源搜索服务,方便国内外学者检索中英文文献。致力于提供最便捷和优质的服务体验。
Copyright © 2023 Book学术 All rights reserved.
ghs 京公网安备 11010802042870号 京ICP备2023020795号-1