教师对职业许可考试的态度和教师日历中现有的替代办法

مجلة الآداب للدراسات النفسية والتربوية Pub Date : 2023-09-18 DOI:10.53285/artsep.v5i3.1549

خالد بن عبدالرحمن العوض

{"title":"教师对职业许可考试的态度和教师日历中现有的替代办法","authors":"خالد بن عبدالرحمن العوض","doi":"10.53285/artsep.v5i3.1549","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"تتناول هذه الدراسة معرفة اتجاهات المعلمين في المملكة العربية السعودية نحو اختبارات الرخصة التعليمية والبدائل المتاحة في تقويم المعلّم من وجهة نظر المعلمين، ومعرفة الفروق بين استجابات أفراد العينة حول اتجاهات المعلمين نحو اختبارات الرخصة المهنية في المتغيرات المستقلة التالية: الجنس، نوع التخصص، والمرحلة الدراسية. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي في الكشف عن اتجاهات المعلمين عن طريق استخدام استبانة أعدها الباحث وأجاب عليها 234 معلما ومعلمة. وقد أظهرت النتائج أن هناك اتجاها سلبيا اتخذه المعلمون ضد اختبارات الرخصة التعليمية المهنية. كما كشفت النتائج عن أهمية أن يكون تقويم المعلم من خلال أدائه التدريسي داخل الصف الدراسي وليس من خلال اختبار ورقي ذي اختيار من متعدد. واختُتمت الدراسة بمجموعة من التوصيات منها إجراء المزيد من الدراسات حول الأسباب التي أدت إلى هذا الاتجاه السلبي نحو اختبار الرخصة التعليمية المهنية، وضرورة التنسيق بين الجهات المنفذة والمستفيدة وتلك التي تضطلع بمهمة إعداد المعلم في دراسة وتقويم واقع اختبار الرخصة التعليمية ومدى مناسبته التربوية في الحكم على أداء المعلمين.","PeriodicalId":110243,"journal":{"name":"مجلة الآداب للدراسات النفسية والتربوية","volume":"31 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-09-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"اتجاهات المعلمين نحو اختبارات الرخصة المهنية والبدائل المتاحة في تقويم المعلّم\",\"authors\":\"خالد بن عبدالرحمن العوض\",\"doi\":\"10.53285/artsep.v5i3.1549\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"تتناول هذه الدراسة معرفة اتجاهات المعلمين في المملكة العربية السعودية نحو اختبارات الرخصة التعليمية والبدائل المتاحة في تقويم المعلّم من وجهة نظر المعلمين، ومعرفة الفروق بين استجابات أفراد العينة حول اتجاهات المعلمين نحو اختبارات الرخصة المهنية في المتغيرات المستقلة التالية: الجنس، نوع التخصص، والمرحلة الدراسية. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي في الكشف عن اتجاهات المعلمين عن طريق استخدام استبانة أعدها الباحث وأجاب عليها 234 معلما ومعلمة. وقد أظهرت النتائج أن هناك اتجاها سلبيا اتخذه المعلمون ضد اختبارات الرخصة التعليمية المهنية. كما كشفت النتائج عن أهمية أن يكون تقويم المعلم من خلال أدائه التدريسي داخل الصف الدراسي وليس من خلال اختبار ورقي ذي اختيار من متعدد. واختُتمت الدراسة بمجموعة من التوصيات منها إجراء المزيد من الدراسات حول الأسباب التي أدت إلى هذا الاتجاه السلبي نحو اختبار الرخصة التعليمية المهنية، وضرورة التنسيق بين الجهات المنفذة والمستفيدة وتلك التي تضطلع بمهمة إعداد المعلم في دراسة وتقويم واقع اختبار الرخصة التعليمية ومدى مناسبته التربوية في الحكم على أداء المعلمين.\",\"PeriodicalId\":110243,\"journal\":{\"name\":\"مجلة الآداب للدراسات النفسية والتربوية\",\"volume\":\"31 1\",\"pages\":\"0\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2023-09-18\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"مجلة الآداب للدراسات النفسية والتربوية\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.53285/artsep.v5i3.1549\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"مجلة الآداب للدراسات النفسية والتربوية","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.53285/artsep.v5i3.1549","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

摘要

本研究探讨了沙特阿拉伯教师在学习许可考试方面的趋势以及从教师的角度看教师日历中现有的替代品，以及抽样人员对教师在以下独立变量中职业许可测试方面的的差异:性别、专业类型和课程。该研究使用描述性课程，通过使用由研究人员编写的一种方法揭示教师的态度，234名教师作了答复。结果表明，教师反对职业教育许可考试的消极趋势。调查结果还显示，教师日历必须通过课堂教学而而不是通过多选择的纸质考试。研究报告最后提出了一系列建议，其中包括进一步研究职业教育许可考试的这种消极趋势的原因，以及执行者、受益者和负责在研究和评估教育许可考试的现实及其在判断教师业绩方面的教育适宜性方面为教师做好准备的人之间进行协调的必要性。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

查看原文

微信好友朋友圈 QQ好友复制链接

本刊更多论文

اتجاهات المعلمين نحو اختبارات الرخصة المهنية والبدائل المتاحة في تقويم المعلّم

تتناول هذه الدراسة معرفة اتجاهات المعلمين في المملكة العربية السعودية نحو اختبارات الرخصة التعليمية والبدائل المتاحة في تقويم المعلّم من وجهة نظر المعلمين، ومعرفة الفروق بين استجابات أفراد العينة حول اتجاهات المعلمين نحو اختبارات الرخصة المهنية في المتغيرات المستقلة التالية: الجنس، نوع التخصص، والمرحلة الدراسية. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي في الكشف عن اتجاهات المعلمين عن طريق استخدام استبانة أعدها الباحث وأجاب عليها 234 معلما ومعلمة. وقد أظهرت النتائج أن هناك اتجاها سلبيا اتخذه المعلمون ضد اختبارات الرخصة التعليمية المهنية. كما كشفت النتائج عن أهمية أن يكون تقويم المعلم من خلال أدائه التدريسي داخل الصف الدراسي وليس من خلال اختبار ورقي ذي اختيار من متعدد. واختُتمت الدراسة بمجموعة من التوصيات منها إجراء المزيد من الدراسات حول الأسباب التي أدت إلى هذا الاتجاه السلبي نحو اختبار الرخصة التعليمية المهنية، وضرورة التنسيق بين الجهات المنفذة والمستفيدة وتلك التي تضطلع بمهمة إعداد المعلم في دراسة وتقويم واقع اختبار الرخصة التعليمية ومدى مناسبته التربوية في الحكم على أداء المعلمين.

求助全文

通过发布文献求助，成功后即可免费获取论文全文。去求助

来源期刊

مجلة الآداب للدراسات النفسية والتربوية

自引率

0.00%

发文量