调整机构改进计划,作为巴拿马大学质量保证的工具

Rebeca Bieberach Melgar, María del Carmen T. de Benavides, Audrey Tapia
{"title":"调整机构改进计划,作为巴拿马大学质量保证的工具","authors":"Rebeca Bieberach Melgar, María del Carmen T. de Benavides, Audrey Tapia","doi":"10.56368/entrelineas211","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"La evaluación con fines de acreditación institucional, de carreras o de programas es un espacio de valoración introspectiva y de conocimiento, así como una oportunidad de rediseño, transformación y mejoramiento que fundamenta la toma de decisiones con miras a elevar la calidad de las Instituciones de Educación Superior (IES). Las universidades en Panamá han pasado dos procesos de acreditación (2012 y 2022). El objetivo de la investigación consistió en examinar el Plan de Mejoramiento Institucional Ajustado como resultado del proceso de acreditación en las IES Panameñas para la reacreditación del año 2022. La investigación se realizó con las 22 IES oficiales y particulares que se sometieron al proceso en el año 2022. Se realizó entre los meses de diciembre del 2022 y abril del año 2023, siendo descriptiva con un diseño no experimental y un tratamiento cuali-cuantitativo de la información producto del análisis documental y comparativo de los Planes de Mejoramiento Institucional (PMI), de los Ajustados (PMIA) y de la ponderación de los 103 indicadores de la matriz de reacreditación institucional valorados por los pares académicos externos. Los resultados ofrecen una visión holística de las funciones de las Instituciones de Educación Superior (IES) frente al cumplimiento de la reglamentación vigente del proceso que generó los proyectos contenidos en el Plan de Mejoramiento Institucional (PMI) propuesto. La valoración del cumplimiento de los indicadores de la matriz de reacreditación, realizada por los pares académicos externos, evidencia el desempeño de las funciones sustantivas, la gestión y la mejora conforme al estado de la institución. La formación y el acompañamiento en todas las etapas de proceso y muy especialmente, en la etapa de confección del PMI como parte del proceso de autoevaluación y luego de la certificación, en el proceso de ajuste de PMI a PMIA ofrecido por la Agencia fue un factor clave en los ajustes de los PMI para la debida aprobación del Pleno del CONEAUPA en cumplimiento de la reglamentación.","PeriodicalId":479786,"journal":{"name":"Entrelíneas","volume":"75 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-08-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"Plan de mejoramiento institucional ajustado, como instrumento para el aseguramiento de la calidad en las universidades panameñas\",\"authors\":\"Rebeca Bieberach Melgar, María del Carmen T. de Benavides, Audrey Tapia\",\"doi\":\"10.56368/entrelineas211\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"La evaluación con fines de acreditación institucional, de carreras o de programas es un espacio de valoración introspectiva y de conocimiento, así como una oportunidad de rediseño, transformación y mejoramiento que fundamenta la toma de decisiones con miras a elevar la calidad de las Instituciones de Educación Superior (IES). Las universidades en Panamá han pasado dos procesos de acreditación (2012 y 2022). El objetivo de la investigación consistió en examinar el Plan de Mejoramiento Institucional Ajustado como resultado del proceso de acreditación en las IES Panameñas para la reacreditación del año 2022. La investigación se realizó con las 22 IES oficiales y particulares que se sometieron al proceso en el año 2022. Se realizó entre los meses de diciembre del 2022 y abril del año 2023, siendo descriptiva con un diseño no experimental y un tratamiento cuali-cuantitativo de la información producto del análisis documental y comparativo de los Planes de Mejoramiento Institucional (PMI), de los Ajustados (PMIA) y de la ponderación de los 103 indicadores de la matriz de reacreditación institucional valorados por los pares académicos externos. Los resultados ofrecen una visión holística de las funciones de las Instituciones de Educación Superior (IES) frente al cumplimiento de la reglamentación vigente del proceso que generó los proyectos contenidos en el Plan de Mejoramiento Institucional (PMI) propuesto. La valoración del cumplimiento de los indicadores de la matriz de reacreditación, realizada por los pares académicos externos, evidencia el desempeño de las funciones sustantivas, la gestión y la mejora conforme al estado de la institución. La formación y el acompañamiento en todas las etapas de proceso y muy especialmente, en la etapa de confección del PMI como parte del proceso de autoevaluación y luego de la certificación, en el proceso de ajuste de PMI a PMIA ofrecido por la Agencia fue un factor clave en los ajustes de los PMI para la debida aprobación del Pleno del CONEAUPA en cumplimiento de la reglamentación.\",\"PeriodicalId\":479786,\"journal\":{\"name\":\"Entrelíneas\",\"volume\":\"75 1\",\"pages\":\"0\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2023-08-09\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Entrelíneas\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.56368/entrelineas211\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Entrelíneas","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.56368/entrelineas211","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
引用次数: 0

摘要

目的评估认证体制、赛马或估价空间方案是一个自省和重新设计的知识,以及一个机会、改变和改善基础决策,以期提高质量高等教育机构(IES)。巴拿马的大学已经通过了两次认证程序(2012年和2022年)。研究的目的是审查由于巴拿马高等教育机构的认证过程而调整的机构改进计划,以便在2022年重新认证。这项研究是在2022年对22所官方和私人高等教育机构进行的。12月进行投影到2022和2023年4月,设计不试验和治疗信息分析所得离婚案纪录片和制度改善计划(PMI)比较,调整(PMIA)和权重矩阵的指数103份体制外部同行评议学术价值。本研究的目的是分析高等教育机构(heis)在符合现行法规的过程中所扮演的角色,这些法规产生了拟议的机构改进计划(PMI)所包含的项目。外部学术同行对重新认可矩阵指标的符合性进行评估,根据机构的状况证明实质性职能、管理和改进的表现。教育和陪伴过程中所有阶段和特别,布匹阶段PMI然后自我评估认证进程的一部分,在调整进程PMI PMIA署提供的是一个关键因素在PMI为设定适当的批准CONEAUPA全院执行管理。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
查看原文
分享 分享
微信好友 朋友圈 QQ好友 复制链接
本刊更多论文
Plan de mejoramiento institucional ajustado, como instrumento para el aseguramiento de la calidad en las universidades panameñas
La evaluación con fines de acreditación institucional, de carreras o de programas es un espacio de valoración introspectiva y de conocimiento, así como una oportunidad de rediseño, transformación y mejoramiento que fundamenta la toma de decisiones con miras a elevar la calidad de las Instituciones de Educación Superior (IES). Las universidades en Panamá han pasado dos procesos de acreditación (2012 y 2022). El objetivo de la investigación consistió en examinar el Plan de Mejoramiento Institucional Ajustado como resultado del proceso de acreditación en las IES Panameñas para la reacreditación del año 2022. La investigación se realizó con las 22 IES oficiales y particulares que se sometieron al proceso en el año 2022. Se realizó entre los meses de diciembre del 2022 y abril del año 2023, siendo descriptiva con un diseño no experimental y un tratamiento cuali-cuantitativo de la información producto del análisis documental y comparativo de los Planes de Mejoramiento Institucional (PMI), de los Ajustados (PMIA) y de la ponderación de los 103 indicadores de la matriz de reacreditación institucional valorados por los pares académicos externos. Los resultados ofrecen una visión holística de las funciones de las Instituciones de Educación Superior (IES) frente al cumplimiento de la reglamentación vigente del proceso que generó los proyectos contenidos en el Plan de Mejoramiento Institucional (PMI) propuesto. La valoración del cumplimiento de los indicadores de la matriz de reacreditación, realizada por los pares académicos externos, evidencia el desempeño de las funciones sustantivas, la gestión y la mejora conforme al estado de la institución. La formación y el acompañamiento en todas las etapas de proceso y muy especialmente, en la etapa de confección del PMI como parte del proceso de autoevaluación y luego de la certificación, en el proceso de ajuste de PMI a PMIA ofrecido por la Agencia fue un factor clave en los ajustes de los PMI para la debida aprobación del Pleno del CONEAUPA en cumplimiento de la reglamentación.
求助全文
通过发布文献求助,成功后即可免费获取论文全文。 去求助
来源期刊
自引率
0.00%
发文量
0
期刊最新文献
Teoría de los sistemas, principio de sinergia y rendimiento en equipos de alto desempeño Competencias humanas en gerentes del sector manufacturero de Panamá Perspectivas teóricas en las dinámicas del marketing internacional Percepción visual y gestalt, una aproximación al aprendizaje de sujetos con esquizofrenia Formación didáctica dialógica para promover el desarrollo de competencias investigativas
×
引用
GB/T 7714-2015
复制
MLA
复制
APA
复制
导出至
BibTeX EndNote RefMan NoteFirst NoteExpress
×
×
提示
您的信息不完整,为了账户安全,请先补充。
现在去补充
×
提示
您因"违规操作"
具体请查看互助需知
我知道了
×
提示
现在去查看 取消
×
提示
确定
0
微信
客服QQ
Book学术公众号 扫码关注我们
反馈
×
意见反馈
请填写您的意见或建议
请填写您的手机或邮箱
已复制链接
已复制链接
快去分享给好友吧!
我知道了
×
扫码分享
扫码分享
Book学术官方微信
Book学术文献互助
Book学术文献互助群
群 号:481959085
Book学术
文献互助 智能选刊 最新文献 互助须知 联系我们:info@booksci.cn
Book学术提供免费学术资源搜索服务,方便国内外学者检索中英文文献。致力于提供最便捷和优质的服务体验。
Copyright © 2023 Book学术 All rights reserved.
ghs 京公网安备 11010802042870号 京ICP备2023020795号-1