Uma proposta de uso das ‘lentes da prática’ para refletir sobre o lugar da extensão no processo de internacionalização da Educação Superior

Neste estudo, propusemos uma reflexão teórica com argumentos que compreendem pesquisas baseadas na prática como uma perspectiva promissora para analisar o lugar da extensão na internacionalização da educação superior. Situada em uma conjuntura mais ampla, a busca pelo entendimento da complexidade da instituição universitária e do ambiente social contemporâneo demandam o uso de lentes de análise abrangentes. Nesse cenário, distintas visões de ‘extensão’ são concomitantes e estão em disputa. A realidade atual objetiva da extensão apresenta instrumentalidade em seu processo de institucionalização, no entanto, na prática, ainda há um grande grau de subjetividade. No caso da extensão na internacionalização, as lentes da prática são potencialmente oportunas para o estudo do fenômeno, pois consideramos a extensão uma dimensão aplicada do conhecimento gerado pela pesquisa e ensinado na sala de aula. Entendemos que a subjetividade na relação com a comunidade pode reduzir a instrumentalidade do processo de curricularização da extensão e aproximar os estudantes das aprendizagens fundamentais, e argumentamos que, tomando a prática como unidade de análise e construção epistemológica, podemos conhecer fenômenos sociais que emanam das práticas de extensão na internacionalização. Julgamos que o maior desafio está no campo operacional e, nesse sentido, as lentes da prática podem auxiliar no estudo da extensão na internacionalização, oferecendo significações para o fenômeno e atribuindo sentido a significados que mesmo teoricamente ainda são pouco investigados. Exploramos, de forma inicial, o caso do Eirenè-UFSC e propusemos a realização de estudos futuros que empreguem metodologias da prática para a análise empírica do fenômeno.