{"title":"成为马提尼克岛的病人专家","authors":"Marcel Pariat, Pascal Lafont","doi":"10.4000/osp.18033","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Le récit d’expérience, outil de prise de distance et d’(auto)évaluation formative est mobilisé pour permettre l’expression de l’expérience visant à identifier et construire les compétences nécessaires à l’accompagnement de patients, en prenant appui sur leur propre histoire personnelle et sociale, ainsi que leur rapport à la maladie. Il s’agit d’analyser comment les patients experts utilisent le récit d’expérience personnelle et sociale pour développer une expertise au regard de l’ébauche de référentiels d’activités coproduits dans le cadre d’une formation menant à une co-construction et à une (auto)évaluation formative de leurs compétences, permettant à la fois de forger les contours d’une professionnalité et de s’inscrire dans une visée émancipatrice. Le processus dialogique impulsé par la mise en récit de leur expérience de la pathologie cancéreuse donne à voir des interactions entre des contextes « communautaires » et « empathiques » dans l’agir évaluatif à des fins d’évaluation des compétences des patients experts.","PeriodicalId":38567,"journal":{"name":"Orientation Scolaire et Professionnelle","volume":"36 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-09-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"Se faire patient expert en Martinique\",\"authors\":\"Marcel Pariat, Pascal Lafont\",\"doi\":\"10.4000/osp.18033\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"Le récit d’expérience, outil de prise de distance et d’(auto)évaluation formative est mobilisé pour permettre l’expression de l’expérience visant à identifier et construire les compétences nécessaires à l’accompagnement de patients, en prenant appui sur leur propre histoire personnelle et sociale, ainsi que leur rapport à la maladie. Il s’agit d’analyser comment les patients experts utilisent le récit d’expérience personnelle et sociale pour développer une expertise au regard de l’ébauche de référentiels d’activités coproduits dans le cadre d’une formation menant à une co-construction et à une (auto)évaluation formative de leurs compétences, permettant à la fois de forger les contours d’une professionnalité et de s’inscrire dans une visée émancipatrice. Le processus dialogique impulsé par la mise en récit de leur expérience de la pathologie cancéreuse donne à voir des interactions entre des contextes « communautaires » et « empathiques » dans l’agir évaluatif à des fins d’évaluation des compétences des patients experts.\",\"PeriodicalId\":38567,\"journal\":{\"name\":\"Orientation Scolaire et Professionnelle\",\"volume\":\"36 1\",\"pages\":\"0\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2023-09-20\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Orientation Scolaire et Professionnelle\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.4000/osp.18033\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"Q4\",\"JCRName\":\"Social Sciences\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Orientation Scolaire et Professionnelle","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.4000/osp.18033","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"Q4","JCRName":"Social Sciences","Score":null,"Total":0}
Le récit d’expérience, outil de prise de distance et d’(auto)évaluation formative est mobilisé pour permettre l’expression de l’expérience visant à identifier et construire les compétences nécessaires à l’accompagnement de patients, en prenant appui sur leur propre histoire personnelle et sociale, ainsi que leur rapport à la maladie. Il s’agit d’analyser comment les patients experts utilisent le récit d’expérience personnelle et sociale pour développer une expertise au regard de l’ébauche de référentiels d’activités coproduits dans le cadre d’une formation menant à une co-construction et à une (auto)évaluation formative de leurs compétences, permettant à la fois de forger les contours d’une professionnalité et de s’inscrire dans une visée émancipatrice. Le processus dialogique impulsé par la mise en récit de leur expérience de la pathologie cancéreuse donne à voir des interactions entre des contextes « communautaires » et « empathiques » dans l’agir évaluatif à des fins d’évaluation des compétences des patients experts.