Séances de dissection en deuxième année à la faculté de médecine de Lille pendant la pandémie de COVID-19 : évaluation de l’expérience des étudiants

Introduction

Des séances de dissection sont organisées chaque année pour tous les étudiants en 2^e année de médecine à l’université de Lille. L’objectif de l’étude était, d’une part, d’identifier ce qui pouvait être amélioré, et d’autre part, d’évaluer les conditions du maintien des séances notamment pendant le confinement dû à la COVID-19.

Matériels et méthodes

Un livret, remis préalablement, les informait du déroulement. Avant la 2^e séance, un questionnaire de 26 questions aux modalités de réponse prédéfinies et 2 questions ouvertes a été distribué. Les analyses statistiques ont été réalisées avec le logiciel RStudio®.

Résultats

Au total, 504 (sur 516) étudiants ont répondu. Au total, 90,44 % ont estimé avoir les connaissances suffisantes et 86,77 % avoir atteint les objectifs requis. Les informations du livret, évaluées par une échelle numérique, leur ont paru suffisantes, notamment concernant les règles de sécurité (moyenne = 9,21/10). L’encadrement a satisfait les étudiants (moyenne = 8,71/10) et plus de 90 % ont convenu que l’aide pour la manipulation des instruments et les techniques de dissection était suffisante. Malgré un niveau moyen d’appréhension à 3,87/10 (± 2,48), 98,02 % des étudiants ont déclaré que leurs craintes étaient apaisées après la 1^re séance. Les étudiants sont acquis à l’idée d’organiser et participer à une cérémonie civile en honneur des donateurs. Aucun étudiant n’a contesté l’utilité de la dissection pour comprendre l’anatomie ; 95,43 % d’entre eux ont exprimé la nécessité de maintenir les dissections obligatoires. Concernant le risque lié à la COVID-19, 98,81 % des étudiants ont souhaité le maintien des séances.

Discussion

Cette étude objective le fait que la dissection est plébiscitée par les étudiants. Elle est ressentie comme étant un outil important pour l’apprentissage de l’anatomie.

Conclusion

Les résultats de l’étude montrent la volonté des étudiants de maintenir les séances de dissections comme partie intégrante de leur apprentissage.