Multiple Mediation of School Attachment between Self-Efficacy and Life Satisfaction in Middle School Students

Bu çalışmanın amacı, ortaokul öğrencilerinde öz yeterlik ile yaşam doyumu arasındaki ilişkide okula bağlanmanın aracı rolünü incelemektir. Çalışma grubunu Şanlıurfa’nın Suruç ilçesindeki ortaokullarda öğrenim gören yaş aralığı 9-16 arası ve yaş ortalaması 12.12, Ss. 1.25 olan 205’i kız (%53.1) ve 181’i erkek (%46.9) olmak üzere toplam 386 öğrenci oluşturmuştur. Çalışmada veri toplama aracı olarak kişisel bilgi formu, Çok Boyutlu Yaşam Doyumu Ölçeği–Kısa Formu, Okula Bağlanma Ölçeği ve Öz yeterlik Ölçeği kullanılmıştır. Çalışmanın verilerinin analizinde, betimsel istatistikler, Pearson korelasyon analizi ve aracılık analizleri için ise Sıradan En Küçük Kareler Regresyona dayalı yaklaşım ve Bootstrap Yöntemi kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre öz yeterlik, okula bağlanma ve yaşam doyumu arasında olumlu yönde anlamlı ilişkiler belirlenmiştir. Aracılık analizine göre öz yeterlik ile yaşam doyumu arasında okula bağlanmanın aracılığı istatistiksel olarak anlamlıdır. Çalışmanın sonuçları alan yazında yer alan çalışmalar ışığında tartışılıp, yorumlanarak araştırmacılara önerilerde bulunulmuştur.