"作为种子":衍生过程中的反式结构

Fernanda Spanier Amador, Maria Carolina Coelho de Freitas
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摘要

这部作品的分析轴心是在艰苦的教学过程中创造记忆。其目的是确认一堂课是在姿态中产生的。在南里奥格兰德联邦大学社会心理学研究生课程中,两位教师在与非殖民化工作的相遇过程中,对他们的工作进行了交叉和转换,这同时也是在寻求传递和问题化,即在创造忍受和见证开启新的意义、关系和知识生产所需的不适的经验时,什么能够打动我们、感动我们和影响我们。我们如何才能把痛苦变成集体反抗的摇篮?一堂课并不完全是关于你知道什么,而是从你研究什么开始,从在欲望的创造性中集体建立和维持的问题开始。
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"Servir como uma semente": uma transaula em curso de derivação
O eixo analítico do presente trabalho versa sobre a criação de memória no laborioso ofício da docência. Visa afirmar que uma aula se produz em gestos. O exercício de travessia e trânsito no fazer de duas professoras no encontro com os esforços de decolonialidade em uma disciplina ministrada no Programa de Pós-Graduação em Psicologia Social, da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, empreende-se como busca simultânea de transmissão e problematização acerca do que pode nos mover, comover e afetar, na produção da experiência de suportar e testemunhar os incômodos necessários à abertura de novos sentidos, relações e produções de conhecimento. Como fazermos de nossas dores berços de revolta coletiva? Uma aula não versa exatamente sobre o que se sabe, mas parte-se do que se pesquisa, dos problemas construídos e sustentados na inventividade do desejo, coletivamente.
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