儿童文学与反种族主义教育:Campos do Jordão 学校与国家图书和文学教材计划

Renata De Almeida Vieira, Augusto Caetano Rafael da Silva, Daniele Cristiane De Oliveira, Ana Maria Cavalcante de Lima
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摘要

本研究调查了儿童文学对促进反种族主义教育的贡献。为此,除书目研究外,我们还分析了坎波斯-杜乔丹市立公立学校在 2018 年国家图书计划和文学教材中为小学低年级选择的图书。其目的是确定是否存在能够激发构建积极黑人身份的书籍。这项研究的主要理由是学校中存在的制度性种族主义,根据 Munanga(2005 年)、Feitosa(2012 年)、Gomes(2002 年)和 Cavalleiro(1999 年)的研究,种族主义干扰了黑人学生身份认同的构建。这些作者的研究证明了种族主义是如何在学校环境中发生的,以及这种做法是如何伤害儿童的自尊和学习的。除了这些贡献之外,我们还讨论了儿童文学的培养作用,以及它如何有助于促进反种族主义教育。
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Literatura Infantil e Educação Antirracista: as Escolas de Campos do Jordão e o Programa Nacional do Livro e do Material Didático Literário
Este estudo investigou a contribuição da Literatura Infantil para a promoção de uma educação antirracista. Para tanto, além de pesquisa bibliográfica, foram analisadas as escolhas de livros, do Programa Nacional do Livro e do Material Didático Literário de 2018, feitas pelas escolas públicas municipais de Campos do Jordão para os anos iniciais do Ensino Fundamental. Almejou-se, assim, identificar a presença de obras que pudessem estimular a construção de identidades negras positivas. Tal investigação justifica-se, principalmente, pelo racismo institucional presente nas escolas, que, de acordo com Munanga (2005), Feitosa (2012), Gomes (2002) e Cavalleiro (1999), interfere na construção da identidade do alunado negro. A pesquisa teve como referência autores que demonstram como o racismo acontece nos ambientes escolares e de que maneira esta prática prejudica a autoestima e a aprendizagem das crianças. Além dessas contribuições, discutiu-se ainda sobre o papel formador da Literatura Infantil e de que modo esta pode colaborar para o fomento de uma educação antirracista.
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