Evaluación de producciones literarias escolares a través del conteo de palabras únicas y densidad léxica digital

Esta investigación se enfoca en analizar la inclusión de la densidad léxica para la evaluación de productos literarios durante el proceso de enseñanza de la literatura a través del uso de la herramienta digital Voyant-Tools. Esta investigación busca explorar una alternativa para mejorar las competencias literarias en estudiantes que cursan la asignatura Literatura en el Colegio de Bachilleres de Tabasco en México. Durante el curso los estudiantes realizan producciones literarias en 3 sesiones didácticas, donde generan un corpus de texto. Los conjuntos de datos producto de los corpus resultantes fueron estudiados mediante el análisis digital de textos, a fin de obtener indicadores que permitan caracterizar la competencia literaria de los estudiantes en términos de densidad léxica y el número de palabras únicas mejor conocidas como types o tipos. Los resultados mostrados en esta investigación indican que, en el caso de la muestra seleccionada, la cantidad de palabras únicas son un mejor indicador tanto de la apropiación de léxico y como de la competencia literaria en los estudiantes en comparación con la densidad léxica.