Analisis Penerapan Technological Pedagogical And Content Knowledge (TPACK) Dalam Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di kelas X Madrasah Aliyah

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan Technological Pedagogical And Content Knowledge (TPACK) dalam konteks pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di kelas X Madrasah Aliyah. Dengan mempertimbangkan kompleksitas materi sejarah kebudayaan islam dan kebutuhan integrasi teknologi dalam pembelajaran modern, penelitian ini menjelaskan bagaimana guru dapat mengoptimalkan pengetahuan teknologi, pedagogi, dan konten untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan mencakup observasi, wawancara dengan guru, dan dokumentsai. Hasil penelitian menunjukkan bahwa  guru di kelas X Madrasah Aliyah telah mencoba menerapkan TPACK, tetapi masih ditemui beberapa kendala, terutama terkait dengan kurangnya waktu pembelajaran sehingga beberapa materi kurang mendalam disampaikan dan kesulitan guru dalam penilaian karena ada beberapa aspek baru yang dipakai dalam kurikulum merdeka ini yang sedikit banyaknya berbeda dengan K13. Analisis TPACK pada tingkat guru membuktikan bahwa pengetahuan pedagogis dan konten sudah cukup baik, namun ada ruang untuk peningkatan dalam mengintegrasikan teknologi secara lebih efektif. Ditemukan bahwa guru yang dapat mengelola teknologi dengan baik mampu menciptakan lingkungan pembelajaran yang lebih dinamis dan menarik bagi siswa. Kesimpulan dari penelitian ini menekankan pentingnya pelatihan dan pengembangan profesional guru dalam hal TPACK. Rekomendasi termasuk penyediaan sumber daya dan dukungan yang memadai untuk membantu guru mengatasi hambatan yang mungkin muncul dalam mengadopsi pendekatan ini. Secara keseluruhan, penelitian ini memberikan wawasan mendalam tentang tantangan dan potensi penerapan