PRÁTICA E VIVÊNCIA DA ORGANIZAÇÃO CURRICULAR: DESDOBRAMENTOS, CULTURA E TRANSFORMAÇÃO

 Este estudo tem como objetivo demonstrar o significado do currículo no contexto da organização escolar, explorando a construção contemporânea do conhecimento para ampliar a análise e compreensão linear de sua constituição, desdobramentos culturais, contextualização e multidisciplinaridade. Seu enfoque é de grande relevância para o campo educacional, pois busca desmistificar as relações que envolvem o currículo, considerando sua extensão, neutralidade, abrangência legal e cultural. Por meio de uma pesquisa qualitativa de cunho exploratório, foram consultados renomados autores como Freire (1980), Sacristán (2013), Veiga (2002), Bhabha (2003), Forquin (1993), Young (2014) e outros, com o intuito de destacar suas contribuições para a área. Essa abordagem visa também oferecer reflexões e sugestões capazes de transformar o currículo, proporcionando recursos e propostas formativas direcionadas para a prática escolar, a aprendizagem do aluno e sua inserção social. Dessa forma, o estudo se propõe a fornecer insights valiosos para a compreensão mais aprofundada do currículo no contexto educacional contemporâneo, contribuindo para a implementação de práticas inovadoras e estratégias pedagógicas mais eficazes.