培养领导化学实验活动的专业教学能力的理论依据

Iraida Pérez Hernández, Andrés Israel Yera Quintana, Gerardo Martínez Jimenez, Arnaldo Faustino
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摘要

文章论述了培养本科生领导实验活动的化学教学过程,这些问题与国家教育体系的第三次改进及其在面对社会需求时与大学作用的关系相一致。由此确定了培养专业教学能力的理论参考,重点是实验活动的管理,使他们能够应对培训和专业工作中出现的教学问题。在开展研究时,使用了一些理论方法,如历史-逻辑、系统化和系统方法;文献分析作为一种实证方法被使用,从而有可能建立起支持实验活动方向所需的方法论要求的基础。文章提出了理论和科学基础的整合,从而有可能确立实验活动方向、化学教育专业学生培养过程中的专业教学能力发展和专业表现形式之间的指导方针和功能关系。
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Referências teóricas do desenvolvimento da capacidade pedagógica profissional para dirigir a atividade experimental em Química
O artigo aborda o processo de formação do estudante do curso de Licenciatura em ensino da Química para dirigir a atividade experimental, questões que são coerentes com o terceiro aperfeiçoamento do Sistema Nacional de Educação e sua relação com o papel da universidade frente às necessidades sociais. Isso levou a determinar as referências teóricas para o desenvolvimento de competências pedagógicas profissionais com ênfase na direção da atividade experimental que permite responder aos problemas de ensino-aprendizagem que surgem em sua formação e trabalho profissional. Para o desenvolvimento da investigação, foram utilizados métodos de nível teórico, como o histórico-lógico, a sistematização e a abordagem sistémica; a análise documental foi utilizada como método empírico, o que permitiu estabelecer os fundamentos que sustentam os requisitos metodológicos a cumprir para a orientação da atividade experimental. O artigo propõe uma integração de bases teóricas e científicas que permitiram estabelecer as diretrizes e relações funcionais entre a direção da atividade experimental, o desenvolvimento de competências profissionais pedagógicas no processo de formação do licenciando em Educação Química e a forma de atuação profissional
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