{"title":"犬阴道细胞学模拟模型的开发与验证","authors":"R. Marcos, R. Moreira, Sónia Macedo, Graça Lopes","doi":"10.3138/jvme-2022-0141.pt","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Resumo A citologia vaginal é um procedimento de diagnóstico amplamente utilizado. É principalmente ensinado por observação, quer em aulas presenciais, quer através de vídeos. Até agora, os simuladores de citologia vaginal nunca tinham sido avaliados em Medicina Veterinária. Vinte e cinco estudantes sem experiência prévia neste procedimento foram distribuídos aleatoriamente em dois grupos, que praticaram o procedimento num simulador ou num animal. Após assistirem a um vídeo tutorial, os estudantes praticaram com o simulador/animal durante duas aulas. Três semanas depois, realizaram uma citologia vaginal num animal e o procedimento foi gravado. Esses vídeos foram avaliados através dum formulário de Exame Clínico Objetivo Estruturado (OSCE) por um observador cego para o treino prévio dos estudantes. A aprendizagem foi comparada através dos resultados no OSCE. O modelo de simulação foi feito por impressão 3D, com silicone macio para os lábios vulvares e com vaselina de cor rosa e azul nos locais corretos e incorretos para a colheita. O modelo era barato, replicava com precisão o aparelho reprodutor da cadela e fornecia feedback imediato aos estudantes, que obtinham zaragatoas rosa ou azuis consoante recolhiam material nos locais corretos e incorretos, respetivamente. Segundo os estudantes, eram necessárias 3 a 5 ou mais tentativas para aprender adequadamente o procedimento, o que justificava a necessidade dum simulador. Os dois grupos apresentaram resultados idênticos no OSCE. O modelo de simulação foi eficaz para a aprendizagem da colheita de citologias vaginais, substituindo o uso de animais. Este modelo de baixo custo deveria ser incorporado no kit de ferramentas das aulas de Reprodução Animal. This translation was provided by the authors. 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Desenvolvimento e validação de modelo de simulação para citologia vaginal canina
Resumo A citologia vaginal é um procedimento de diagnóstico amplamente utilizado. É principalmente ensinado por observação, quer em aulas presenciais, quer através de vídeos. Até agora, os simuladores de citologia vaginal nunca tinham sido avaliados em Medicina Veterinária. Vinte e cinco estudantes sem experiência prévia neste procedimento foram distribuídos aleatoriamente em dois grupos, que praticaram o procedimento num simulador ou num animal. Após assistirem a um vídeo tutorial, os estudantes praticaram com o simulador/animal durante duas aulas. Três semanas depois, realizaram uma citologia vaginal num animal e o procedimento foi gravado. Esses vídeos foram avaliados através dum formulário de Exame Clínico Objetivo Estruturado (OSCE) por um observador cego para o treino prévio dos estudantes. A aprendizagem foi comparada através dos resultados no OSCE. O modelo de simulação foi feito por impressão 3D, com silicone macio para os lábios vulvares e com vaselina de cor rosa e azul nos locais corretos e incorretos para a colheita. O modelo era barato, replicava com precisão o aparelho reprodutor da cadela e fornecia feedback imediato aos estudantes, que obtinham zaragatoas rosa ou azuis consoante recolhiam material nos locais corretos e incorretos, respetivamente. Segundo os estudantes, eram necessárias 3 a 5 ou mais tentativas para aprender adequadamente o procedimento, o que justificava a necessidade dum simulador. Os dois grupos apresentaram resultados idênticos no OSCE. O modelo de simulação foi eficaz para a aprendizagem da colheita de citologias vaginais, substituindo o uso de animais. Este modelo de baixo custo deveria ser incorporado no kit de ferramentas das aulas de Reprodução Animal. This translation was provided by the authors. To view the original article visit: https://doi.org/10.3138/jvme-2022-0141
期刊介绍:
The Journal of Veterinary Medical Education (JVME) is the peer-reviewed scholarly journal of the Association of American Veterinary Medical Colleges (AAVMC). As an internationally distributed journal, JVME provides a forum for the exchange of ideas, research, and discoveries about veterinary medical education. This exchange benefits veterinary faculty, students, and the veterinary profession as a whole by preparing veterinarians to better perform their professional activities and to meet the needs of society.
The journal’s areas of focus include best practices and educational methods in veterinary education; recruitment, training, and mentoring of students at all levels of education, including undergraduate, graduate, veterinary technology, and continuing education; clinical instruction and assessment; institutional policy; and other challenges and issues faced by veterinary educators domestically and internationally. Veterinary faculty of all countries are encouraged to participate as contributors, reviewers, and institutional representatives.